Jak si mohu vybrat nejlepší hodnocení učebních zdrojů?

Učební zdroje jsou jakékoli nástroje nebo činnosti, které lidem pomáhají pochopit koncepty, které se vyučují ve třídách nebo na školení.Pedagogové používají hodnocení k hodnocení učebních zdrojů, když chtějí zjistit, jak úspěšné jsou tyto zdroje v pomoci studentům učit se, pro které druhy lidí učících zdroje jsou nejúčinnější a které zdroje jednotlivci upřednostňovali používat.Chcete -li si vybrat nejlepší hodnocení učebních zdrojů, je důležité, abyste zjistili, na které otázky byste chtěli odpovědět a jaký druh modelu hodnocení má pro získání těchto informací největší smysl.Pokud například chcete vědět, které učební zdroje pomáhají studentům získat nejvyšší známky, můžete vydat zkoušky, které studenti testují porozumění materiálům, přičemž určování úrovně spokojenosti může vyžadovat průzkumy.Při výběru nejlepšího posouzení učebních zdrojů je také důležité přemýšlet o tom, který způsob rozdělení hodnocení má největší smysl s ohledem na velikost třídy nebo tréninku, jakož i schopnosti a preference zúčastněných stran.

Chcete -li zvolit nejlepší hodnocení pro vzdělávací zdroje, je nezbytné zvážit, které informace byste se chtěli naučit a jak plánujete tyto informace uplatnit.Pokud například pedagog používá video jako učební zdroj, možná se bude chtít dozvědět, zda bylo video zábavné nebo zajímavé pro studenty a pokud studenti skutečně získali větší vhled do konceptů uvedených ve videu.Nejlepší posouzení učebních zdrojů v tomto případě může zahrnovat krátký průzkum, který žádá jednotlivce, aby ohodnotili svou úroveň zábavy, následovaný krátkou esejem, ve které mohou studenti vyjádřit to, co věří, jsou hlavními body videí.

Vychovatel, který má zájem dozvědět se, proč se jeho studenti bojují, si na druhé straně může vybrat hodnocení pro učební zdroje, které studentům umožňuje vysvětlit své zkušenosti se zdroji.Například, pokud se pedagog těžce spoléhá na knihy s hodně písemným textem, může se dozvědět, kolik studentů pochopilo tento text podáváním zkoušek nebo zapojením do konferencí učitele-studenta.Někteří pedagogové dávají studentům testy, které jim umožňují pochopit, které styly učení, jako jsou vizuální nebo koncepční metody, pro ně nejlépe fungují.

Při zvažování, které hodnocení použít k vyhodnocení konkrétního učebního zdroje, je nezbytné zvážit problémy praktičnosti.Pokud například jednáte se skupinou více než 100 studentů, možná budete chtít vydat hodnocení, která jsou elektronicky odstupňována.Pokud jste instruktorem kurzu rané gramotnosti, na druhé straně by mohlo mít větší smysl mluvit se studenty přímo, protože by mohli mít potíže se čtením a psaním.