Jaké jsou různé typy výuky gramotnosti?

Výuka gramotnosti se vyskytuje na všech úrovních vzdělávání dětí.Ačkoli nejzákladnější forma gramotnosti se zaměřuje na učení, aby znělo a číst slova, gramotnost také zahrnuje schopnost porozumět a připomenout si, co bylo čteno.Pokud jde o výuku čtení, výuka se obvykle zaměřuje na fonetiku nebo čtení celého slova.Pro literární porozumění instruktoři často učí strategie, které mohou studenti používat při čtení, aby lépe porozuměli textu.Tento systém učí studenty, kteří zní jsou spojeny, s nimiž písmena.Praxe může zahrnovat odpovídající písmena objektům, které začínají se stejným zvukem nebo kinestetickými aktivitami, které mají studenty, aby přesunuli vhodný dopis, když je jeho odpovídající zvuk slyšet.Výhodou tohoto typu výuky gramotnosti je to, že studenti dostávají dovednosti, aby mohli efektivně číst slova, s nimiž se nikdy předtím nesetkali.

Začátek čtenářů může být také požádán, aby si zapamatovali slova, která se často setkávají.Tato slova se dostanou do slovních slov Studentů, která nemusí být zněla, když se s nimi setkávají.Přestože výuka zapamatování celého slova je pro některé studenty účinnou výukou gramotnosti, mnoho, zejména těch, kteří mají dyslexii nebo jiné potíže s učením, se nemusí naučit číst tímto způsobem.

Když se studenti učí číst, jeden z nejvíceDůležité části výuky gramotnosti poskytují dostatek času pro praxi.Gramotnost trvá mnoho let, než se plně rozvíjí.Studenti by měli být také vystaveni řadě různých textů na úrovních, které mohou číst samostatně, úrovně, které mohou číst s pomocí, a úrovně, kterým dokážou porozumět, když nahlas čte.Poskytnutí různých literárních zážitků umožňuje studentům najít témata, která si užívají, a zvyšuje studenty šance na výběr čtení jako volnočasové aktivity později.Vyrovnané čtení také povzbuzuje studenty, aby pokračovali ve zlepšování svých čtenářských dovedností.Studenti mohou být stále trénováni, když znějí obtížná slova, ale gramotnost zahrnuje více než jen schopnost číst slova vytištěná na stránce.Instruktoři mohou studentům poskytnout řadu různých strategií pro dekódování textu a vyvození závěrů o něm.Instruktoři mohou modelovat strategie efektivních čtenářů, učit studenty, jak pochopit, co si přečetli, a dávat studentům spoustu času na praxi v rámci jejich výuky gramotnosti.