Pro konkrétní typ hodnocení mohou být vyvinuty různé typy nástrojů pro hodnocení učitelů, buď učitelů, nebo studentů ve třídě. Mezi tyto nástroje určené k hodnocení výkonu učitele často patří přímé pozorování a diskuse s učiteli, jakož i metriky výkonu studentů tohoto učitele. Nástroje hodnocení učitele, které učitel často používá ve vztahu ke své třídě, se často spoléhají na přímé pozorování a hodnocení studentů. Mezi tyto nástroje obvykle patří použití testů a domácích úkolů k hodnocení výkonu studentů a měření jejich vývoje v průběhu semestru nebo roku.
Nástroje hodnocení učitelů mohou odkazovat na metody používané profesními pedagogy k hodnocení učitelů a metody používané učiteli k hodnocení jejich studentů. Většina nástrojů používaných k hodnocení výkonu učitelů ve třídě zahrnuje přímé pozorování jinými odborníky a analýzu výkonu studentů. Učitele často hodnotí zkušený pedagog nebo jiný odborník ve škole, aby určili, jak dobře dokážou dosáhnout svých studentů a vyučovat hodiny.
Tento druh pozorování z první ruky se obvykle používá s formalizovanějšími nástroji hodnocení učitelů, jako jsou rubriky pro výuku a analýza výkonu studentů. Standardy vyžadované od učitelů školou nebo okresem se často používají k hodnocení toho, jak dobře učitelé splňují požadavky, které jsou na ně kladeny. Pokud učitel například prokáže neochotu vyučovat konkrétní požadovaný předmět, může být považován za nevhodného učit nebo vyžadovat koučování a zlepšování výkonu pro pokračující zaměstnání.
Existuje také řada nástrojů pro hodnocení učitelů, které mohou učitelé ve třídě použít k určení, jak se studenti učí nové materiály. Jedním z nejčastějších používaných nástrojů je domácí úkol, který je obvykle přidělován na konci třídy nebo lekce a musí je studenti dokončit před další třídou. Jedná se o samostatnou práci, která má studentům umožnit ukázat zvládnutí nových materiálů svému učiteli. Aby však byly tyto typy nástrojů pro hodnocení učitelů efektivní, musí se úkol posílit a musí odpovídat lekcím získaným v konkrétní den.
Testy a podobné typy hodnocení se často používají jako nástroje hodnocení učitelů. Mnoho učitelů dává studentům předběžný test před konkrétní jednotkou nebo lekcí, aby určili, co již studenti o předmětu vědí. Druhý test, který se provádí po jednotce, lze poté porovnat s tímto, což často demonstruje růst a vývoj studentů. Pedagogové určitých předmětů, jako je jazyk, mohou také použít jiné nástroje pro hodnocení učitelů, jako jsou portfolia nebo psaní časopisů. Tyto nástroje prokazují jazykový nebo umělecký vývoj v průběhu semestru a poskytují studentům doklady o jeho osobních vylepšeních.
