Co dělají učitelé studentů?

„Součástí toho, že se staneme učitelem, je strávit rok získáním pedagogických zkušeností.Výuka studentů se obvykle koná během výukového pověřovacího programu.Je to požadavek na promoci i certifikaci učitelů ve Spojených státech.

Učitelé studentů obvykle chodí na setkání s učitelem hostitele, také nazývaného spolupracujícího učitele, než začnou svůj čas ve třídě.Studentský učitel je spojen s spolupracujícím učitelem prostřednictvím vysoké školy, kterého student navštěvuje.Studenti jsou spojeni s učitelem, který učí věkovou skupinu a předmět, který se plánují učit sami.Na tomto počátečním setkání bude učitel hostitele hovořit o své třídě a o očekáváních, které má pro tuto zkušenost, a student a učitel hostitele se navzájem poznají.Zkušenosti, on nebo ona se představí studentům ve třídě.Prvních několik týdnů výuky studentů je pro pozorování.Učitelé studentů budou sledovat, jak funguje učebna a jak učitel interaguje se studenty.Mohou být požádáni, aby během studijních sálů nebo, zatímco studenti pracují na svých stolech, mohou pracovat jeden na druhého s několika studenty.

Po tomto počátečním období pozorování se student studentů začne více zapojovat do třídy.To je doba, kdy učitelé studentů začínají učit malé části třídy a více se zapojí do studentů.Začnou pracovat na splnění svých osobních cílů pro vzdělávací zkušenosti studentů, jakož i pro ty, které stanoví univerzita a hostitelský učitel.Učitelé studentů budou navrhovat a používat techniky hodnocení a vytvářet plány lekce pod dohledem hostitelského učitele.Během posledních několika týdnů času ve třídě bude studentský učitel plánovat lekce a třídy výuky, nakonec bez dozoru.To je také čas, kdy se učitelé studentů více zapojují do správy třídy.Do této doby hostitelský učitel pracuje na pomoci učiteli studentů, aniž by se dostal do své cesty.Učitel hostitele může vstoupit, pokud student studentů potřebuje pomoc, ale v podstatě hraje ve třídě podpůrnou roli.

Většina studentů vzdělávání bude studentem učit ve dvou učebnách, obvykle ve dvou samostatných školních obvodech.To dává studentovi šanci zažít jinou dynamiku ve třídě a získat dostatek zkušeností na přípravu na vlastní třídu.Zkušenosti s učením studentů obvykle končí časem reflexe, což umožňuje studentskému učiteli, učiteli hostitele a vysokoškolského profesora posoudit silné a slabé stránky studenta.To dává učitelům studentům šanci stanovit nové cíle pro zlepšení pro pedagogické zkušenosti druhého studenta nebo pro první rok výuky.S ohledem na tyto cíle se mohou zaměřit na to, aby se stali lepšími učiteli, jakmile na podzim získají vlastní třídu.