Co dělá ředitel základní školy?

Ředitel základní školy je zodpovědný hlavně za administrativní dohled a výukové vedení své školy. Americké základní školy - někdy nazývané základní školy - obvykle zahrnují studenty ve školce v mateřské škole prostřednictvím páté nebo šesté třídy. Ředitel dohlíží na studenty, učitele a další zaměstnance. Obvykle vyvíjí a implementuje akademické a disciplinární politiky ve spojení s řídícím orgánem, jako je místní vzdělávací rada. Ředitel také obvykle sleduje školní rozpočet a schvaluje nové programy a další výdaje. Hlavníci mají často pokročilé tituly v oborech, jako je správa vzdělávání, a mnoho z nich jsou bývalí učitelé.

Ředitel základní školy obvykle najímá a dohlíží na učitele ve třídě a další zaměstnanci. Obvykle předsedá schůzkám zaměstnanců a často vede workshopy pro školení učitelů a další typy činností v oblasti profesního rozvoje. AnotheÚlohou ředitele školy je prosazovat disciplinární politiky a postupy související s chováním studentů. Obvykle pracuje ve spojení s učiteli, studenty a rodiči, aby zajistil produktivní vzdělávací prostředí.

Veřejné základní školy v USA jsou obvykle povinny splňovat určité standardy týkající se kompetencí učitelů a akademických úspěchů studentů. Ředitel základní školy pomáhá rozvíjet kurikulum a vybírá vhodné učební materiály, aby dodržoval různé standardy stanovené na národní, státní a místní úrovni. Ředitel soukromé školy však nemusí podléhat těmto standardům a musel by splňovat pouze určité požadavky stanovené školní radou nebo jinou nezávislou vládnoucí subjektem.

Spolu s každodenní správou je ředitel základní školy obecně zodpovědný za dlouhodobou správunt školy. Tato povinnost obvykle zahrnuje finanční dohled, jako je přezkum a schvalování výdajů. Kromě toho je obvykle považován za zástupce školy v komunitě. Ředitelé školy se proto často pokoušejí udržovat pozitivní pracovní vztahy se studenty, rodiči a dalšími místními organizacemi.

Ředitel základní školy má obvykle akademické zázemí ve správě vzdělávání nebo ve vzdělávacím vedení. Obvykle získávají magisterské nebo doktorské tituly, i když bakalářské tituly jsou některými školami snadno přijímány. Mnoho ředitelů má také významné pedagogické zkušenosti a někteří učitelé jsou povýšeni přímo na hlavní pozice na svých vlastních školách. Několik států v USA vyžaduje, aby byli také licencováni ředitelé veřejných základních škol. Obecně splňují tento požadavek školením na postgraduální úrovni a někdy provedením zkoušky. Aby udrželi své licence v proudu, často berou COkurzy vzdělávání.