Co je to tradiční kurikulum?

Tradiční učební osnovy jsou vzdělávací učební osnovy, které se řídí zavedenými pokyny a postupy.Tento termín může odkazovat jak na kurikulum jako na celku, jako v soupravě kurzů, které musí studenti absolvovat k promoci, tak na pořadí, ve kterém jsou prezentovány, tak do učebních osnov ve formě obsahu vyučovaného v jednotlivé třídě.Tradiční kurikulum je někdy kritizováno za to, že je příliš úzký, a řada odborníků na vzdělávání vyvinulo alternativní vzdělávací metody nebo návrhy pro výuku tradičního učebního plánu rozšířenějším způsobem.základní předměty a volitelné předměty.Hlavní předměty obvykle zahrnují témata jako matematika, věda, historie a angličtina.Studenti mohou také absolvovat kurzy v sociálních vědách a mohou rozšířit své učební osnovy s tématy, jako je umění, cizí jazyky, hudba, herectví atd.Učební osnovy jsou navrženy progresivním způsobem, přičemž každá úroveň je o něco náročnější než ta poslední, což vyžaduje, aby studenti stavěli dovednosti a používali je jako svou práci prostřednictvím učebních osnov.informací ve formě bloků nebo jednotek, které jsou rozděleny na menší jednotky informací a předkládané učitelem studentům.Tradičně je výměna mezi studenty a učiteli méně povzbuzována a usnadnění diskuse ve třídě také není součástí tradičního kurikula.Někteří pedagogové jsou považováni za nedostatky, kteří mají pocit, že studenti s větší pravděpodobností rozvíjejí dovednosti kritického myšlení a internalizují a aplikují informace, pokud mají diskuse s třídou, představují projekty, které jim umožňují rozšířit materiál a tak dále.Stále více jsou takové činnosti přijímány do učebních osnov po celém světě.Tato praxe byla také kritizována vzděláváním, protože učební osnovy založené na standardech mohou převzít formát „Test to test“, ve kterém jsou studenti poskytnuty informace, které jim pomohou absolvovat test, ale ne nutně s informacemi, které mohou použít.Například matematické vzdělávání může být velmi založeno na vzorcích nastavených učení a způsobů, jak dělat matematiku, ale nikoli na rozvoji matematických dovedností, které by mohly být užitečné v reálném životě.Studenti se učí a které metody výuky se zdají být nejúčinnější.Výsledkem je, že tradiční učební osnovy se také pomalu mění.Například zapamatování rote bylo kdysi rutinní součástí tradičního kurikula a dnes je méně běžně vidět.