Co je interdisciplinární učení?

Interdisciplinární učení zahrnuje více oblastí studia, aby odráželo integrovanou povahu skutečného života.Spíše než zaměření na akademické předměty v odděleném stylu, který rozděluje témata, jako je věda, historie a matematika, studenti používají několik disciplín v jedné studijní jednotce.Například třídní učení o pokusech s čarodějnicí Salem může diskutovat o psychologii davů a ekonomických faktorech, které by mohly přispět k okolnostem obklopujícím soudy.Mohou být také studovány folklór, historie a veřejná politika.Lekce není čistě historická, i když jde o historickou událost.Pedagogové, kteří se dozví o různých přístupech k výuce, mohou diskutovat o této možnosti a přijímat výuku, jak poskytnout svým studentům vyvážené třídy.Schopnost nabízet interdisciplinární výuku vyžaduje znalosti ve více oblastech nebo schopnosti koordinovat s jinými pedagogy a vytvořit kompletní jednotku.Jak studenti postupují, mohou být do výuky ve třídě zapojeni různí instruktoři.

To může hrát také roli ve vysokoškolském vzdělávání, kde na některých vysokých školách a univerzitách jsou běžné interdisciplinární tituly.Lidé mohou mít zájem například v historii psychiatrie a jejích aplikací na současné praktiky v odvětví duševního zdraví.Mohli by studovat veřejnou politiku, ale také trávit čas v psychologickém oddělení as lékařskou fakultou, aby se dozvěděli více o poskytování služeb duševního zdraví.Kombinace disciplín poskytuje hlubší porozumění hlavnímu předmětu.

Akreditující agentury se zájmem o interdisciplinární učení mohou certifikovat školy, které tyto informace nabízejí.Vyhodnocují učební osnovy a výuku pověření, aby určili, zda studenti mají přístup k znalostem, které potřebují, a zda jsou učitelé kvalifikovaní, aby je poskytli.Některé obavy mohou zahrnovat slabé stránky v učebních osnovách, které by pro studenty mohly později vytvořit nevýhody.Například matematika nemusí být silně zdůrazněna v interdisciplinárním učebním programu, který by mohl studentům ztěžovat účast na pokročilém matematickém vzdělávání, protože se postupují vzdělávací.Skupiny, které nabízejí vzdělávání, jako jsou environmentální organizace, které mají zájem o usnadnění odpovědnějšího využívání životního prostředí, mohou používat interdisciplinární přístup.Mohou diskutovat nejen o vědeckých otázkách, ale také o sociálních a kulturních, jako je dopad využívání zdrojů na domorodé komunity.Tento přístup zdůrazňuje skutečnost, že řada otázek se protíná a jedno nebo více z těchto jednotlivých témat může být pro studenty zajímavé, i když mají potíže s spojením s hlavní lekcí.