Jaká je historie distančního vzdělávání?

Distanční vzdělávání potřebuje spolehlivý prostředek pro komunikaci mezi studentem a učitelem.Proto historie distančního vzdělávání začíná v okamžiku, kdy je stanovena spolehlivá komunikační metoda.Většina historiků chodí na distanční vzdělání do 18. století, kdy několik učitelů začalo nabízet to, čemu se říká korespondence.Na následující dvě století to zůstalo hlavním prostředkem, kterým bylo nabízeno distanční vzdělávání, i když na konci 20. století a na počátku 21. století, značná rozmanitost v prostředcích, kterými mohou komunikovat studenti a učitelé, vedla k obrovské expanzi.

V 18. století existují v Evropě a USA záznamy prvních korespondenčních kurzů, které byly obecně neformální nebo nutně sponzorovány jakoukoli akreditovanou školou.Zavedení filmu na počátku 20. století vedlo k naději, že film bude použit k vytvoření široké škály programů na distančním vzdělávání.Dokonce i rádio bylo použito jako komunikační médium.

Ani film, ani rádio nemohly fungovat jako bod komunikace mezi učitelem a studentem a jejich počáteční role v historii distančního vzdělávání byla omezená.Zatímco oba mohli poučit, nemohli přijmout zpětnou vazbu.Nicméně zejména film byl užitečný v různých prostředích jako součást učebních osnov učitelů a bylo natočeno četné vzdělávací filmy.

Rozvoj televize byl v historii distančního vzdělávání slibnější.Více lidí mělo přístup k domácí televizi a některým školám vysílalo vzdělávací programy.Dalším vývojem o několik let později byl stroj na videokazety.Použití pásky obcházelo obtíže spojené s vysílacím materiálem a také dalo studentům příležitost studovat kolem jejich harmonogramů.V 80. a 90. letech mnoho studentů sledovalo doma výukové materiály, přečetlo si třídní materiály a poté absolvovalo zkoušky na místních prokupovaných místech nebo poštou.poštovní systém nebo čas od času jděte do fyzického kampusu, abyste mohli komunikovat s učiteli.Jak se internet vyvíjel, schopnost komunikace se výrazně lišila.Koncem 90. let existovalo mnoho univerzitních kampusů a dalších vzdělávacích programů, které využívaly míst pro setkání, jako jsou Moos (více-objekt orientované) a bahna (více uživatelských domén), aby prováděli plné třídy, které by se mohly účastnit počítače studenta, a nabídl úplnou interakci mezi studentem a profesorem.S růstem webu se stala možná další rozhraní.Přesto rozšíření technologie vytvořilo tolik možných možností, jak lze provádět distanční vzdělávání.Lidé mohou absolvovat online kurzy, které jsou buď zcela nebo částečně interaktivní.Dalším populárním typem distančního vzdělávání je použití interaktivní televize (ITV), kde studenti mohou hovořit s instruktorem, který je na jiném místě.

„Časná forma tříd korespondence byla těmito pokročilejšími technologiemi do značné míry zahrnuta.Také první názor, že korespondence kurzy byly nějak méně přísné než třídy cihel a malty se začaly dramaticky měnit.Studie naznačují, že většina studentů bude mít alespoň jednu online třídu a často vezme alespoň jeden za semestr.Řada vysoce renomovaných škol nyní nabízí programy na plné vzdálenosti.Trendy naznačují, že distanční vzdělávání se bude i nadále rozšiřovat a může se stát preferovanou metodou vzdělávání pro mnoho lidí.