Jaké jsou společné charakteristiky studentů s mentální retardací?

Studenti s mentální retardací mohou vykazovat různé vlastnosti v závislosti na stupni poruchy.Studenti, kteří jsou mírně retardovaní, mohou být akademicky zpožděni, zatímco studenti s těžkou retardací mohou mít hluboké poruchy učení.Mezi další charakteristiky studentů s mentální retardací patří sociální a intelektuální zpoždění.Pro mladé studenty s mentální retardací jsou typická vývojová zpoždění, jako jsou zpoždění při učení, jak se oblékat nebo koupat, typické.Někteří dospělí a studenti s mentální retardací mohou mít rysy obličeje, které je odlišují, jako jsou šikmé oči a malé uši.

Mentální retardace je obvykle definována kvocient studentů inteligence (IQ).Studenti s mentální retardací mohou mít IQ od 25 do 69 let.Student s IQ pádmi méně než 39 by byl klasifikován jako těžkou mentální retardaci.Studenti s mírnou až střední mentální retardací jsou obecně v rozsahu 50-70 IQ.

Je běžné, že studenti s mírnou formou mentální retardace mají potíže s udržováním kroku se svými spolužáky.Mohou se pozdě učit abecedu a naučit se číst.Kromě toho nemusí být schopni pochopit základní matematiku, jako je sčítání a odčítání.Tyto vlastnosti často vedou k selhání známek brzy.

Po posouzení pedagoga může být student umístěn do třídy speciálního vzdělávání.Někteří studenti s mírnou mentální retardací mohou zůstat v běžné třídě, i když může být nutné doučování.Lze také doporučit programy aktivity mimoškolních aktivit pro studenty s kognitivními problémy.

Obecné charakteristiky studentů s mentální retardací zahrnují také nedostatek sociálních dovedností a rozlišitelné fyzické rysy.Vzhled studentů s retardací se může lišit od vzhledu studentů bez postižení.Zdá se, že někteří studenti vypadají rozcuchaně nebo ukazují špatné návyky péče.V případě mírné až těžké retardace mohou někteří studenti vykazovat nepříjemnou nebo nemotornou chůzi.Na rozdíl od agilních studentů bez postižení mohou mít ti, kteří mají mentální retardaci, potíže s účastí na fyzických hrách a organizovaných sportech.Proto je pro mnoho studentů s mentální retardací často obtížné udržovat optimální úroveň kondice.

Studenti s poškozením centrálního nervového systému často vykazují vnější známky těžké mentální retardace.Může také existovat fyzické postižení, jako je částečná ochrnutí nebo nesoulad páteře.Než dítě dosáhne předškolního věku, může vykazovat zpoždění motorických dovedností a kognitivní postižení, jako je špatné vzpomínky na paměť.Problémy s chováním mohou být další charakteristikou hluboké mentální retardace.