Jaké jsou stupnice diferenciálních schopností?

Směry diferenciálních schopností (DAS) jsou „baterie“ nebo řada testů, které jsou individuálně podávány pro děti, aby posoudily jejich kognitivní dovednosti a úspěchy, v závislosti na normálních fázích vývoje podle věkových skupin.Obecně zahrnuje 20 subtestů kategorizovaných jako kognitivní, diagnostické a testy úspěchu.Směry diferenciálních schopností jsou dostatečně flexibilní, aby uspokojily nejen „průměrné“ studenty, ale také těm, kteří jsou výjimečně jasní nebo ti, kteří jsou „méně schopní“.Elliot, který poprvé vyvinul britské schopnosti Scales (BAS) v roce 1979. BAS podstoupil několik vydání, až do prvního vydání DAS bylo konečně vydáno v roce 1990 a druhé vydání bylo vyvinuto v roce 1997. The Diferencial Spaces Scales má tři úrovně, má tři úrovně.Prvním z nich je nižší úroveň předškolní školy, kterou děti zaujaly ve věku 2 let, 6 měsíců až 3 roky, 5 měsíců.Druhou úrovní je horní předškolní škola, která je dána těm od 3 let, 6 měsíců až 5 let, 11 měsíců.Na druhé straně je úroveň školního věku zajištěna studentům od 6 do 17 let ve věku 11 měsíců. mdash;kde má dítě postupovat podle pokynů pro správce testů mdash;a kopírování, ve kterém dítě nakreslí kopii určitého designu.Mnoho vzpomínajících cvičení, jako je stažení číslic a objektů, je umístěna pod diagnostické subtesty.V podmnožinách úspěchu má dítě provádět pravopisná, čtenářská a výpočetní cvičení, jejichž položky jsou uspořádány ve zvyšování obtížnosti.Počet subtestů zahrnutých do testu specifického stupnice diferenciálních schopností bude často záviset na úrovni;Například do nižší předškolní DAS jsou zahrnuty pouze čtyři kognitivní a dva diagnostické subtesty.

Diferenciální schopnosti se snaží interpretovat výsledky testů holistickým způsobem.Kognitivní kategorie v zásadě určuje intelektuální kapacitu dítěte, představovanou v skóre obecné koncepční schopnosti (GAC).Silné a slabé stránky se mezitím měří diagnostickými subtesty.Rovněž jsou také hodnoceny výsledky z každého subtestu spolu s chováním dítěte během celého testovacího procesu.Tímto způsobem mohou strážci a učitelé naplánovat vhodné metody zásahu k rozvoji inteligence a schopností dítěte.