Jaké faktory ovlivňují kognitivní vývoj ve středním dětství?

Existuje mnoho faktorů, které hrají roli v kognitivním vývoji ve středním dětství.Domácí prostředí dítěte, množství času potřebného k výuce nových dovedností dítěte a jak dobře dítě interaguje s ostatními, mohou hrát roli.Děti, které byly zneužívány nebo zanedbávány, mohou mít průměrnou nebo dokonce nadprůměrnou inteligenci, ale mohou se vyvíjet pomaleji.Ti, kteří byli vychováni v pečovatelském prostředí s pozornými rodiči nebo pečovateli, se často vyvíjejí rychleji.Existují také určitá postižení, která mohou vážně bránit nebo ovlivnit kognitivní rozvoj ve středním dětství.

Genetické faktory hrají roli v kognitivním vývoji během středního dětství.Děti, které se narodily inteligentním nebo vysoce kvalifikovaným rodičům, mají tendenci být sami inteligentní.Není tomu tak vždy, ale rodiny s dobrými geny mohou s větší pravděpodobností předávat inteligenci nebo schopnosti.

Genetika může také hrát roli, protože některá zdravotní postižení, která mohou ovlivnit kognitivní rozvoj ve středním dětství, jsou také předávána od rodičů na své děti.Rodiče mnohokrát nebudou mít samotné postižení, ale mohou nést genetické abnormality, které je mohou způsobit.Například Downův syndrom je běžnější u starších matek než u mladších dámských těhotenství.Ačkoli tyto ženy obvykle nemají Downův syndrom sami, nesou potenciální vady, které mohou vést k postižení.

Další hlavní rolí v kognitivním vývoji ve středním dětství je životní prostředí.Děti, kterým je věnována spoustu lásky a pozornosti, se obvykle vyvíjejí rychleji a důkladněji než ty, které ne.Rodiče, kteří pracují se svými dětmi v akademických oblastech učení a kteří hrají se svými dětmi denně, jim ve skutečnosti pomáhají rozvíjet důležité dovednosti.Během hry se děti učí řešení problémů, motorické dovednosti a vývoj řeči.Děti se také učí rychleji, pokud mají šanci prozkoumat a hrát si s různými předměty a při provádění různých aktivit.

Opak je také pravdivý.Děti, které jsou zanedbávány nebo zneužívány, mohly zpomalit kognitivní vývoj ve středním dětství i mimo něj.Často jim nejsou dány šanci svobodně prozkoumat a hrát a mohou být také ignorováni a poskytnout jen málo příležitostí učit se doma.Tyto děti mohou také jednat ve škole a připravit je ještě dále.Děti, které jsou zneužívány nebo zanedbávány, také často postrádají sociální dovednosti.Díky tomu je pro ně obtížnější komunikovat s ostatními dětmi, což je klíčovou součástí vývoje pro malé děti.

Kromě vlivu rodičů jsou děti ovlivněny také přáteli, které udržují, a jejich školním prostředím.Řešení šikanů, stresu a dalších negativních vlivů může pro některé děti hrát roli v kognitivním vývoji.Některé studie také ukázaly, že výživa, adekvátní cvičení a pozitivní sebevědomí mohou také ovlivnit kognitivní vývoj ve středním dětství.Stejně jako dospělí mají tendenci fungovat lépe, když se dobře starají o svá těla, děti jsou často schopny dosáhnout více a lépe se soustředit ve škole, pokud jsou zdravé a fit.