Jaké faktory ovlivňují kreativní vývoj v raném dětství?

Existuje mnoho různých faktorů, které ovlivňují kreativní vývoj v raném dětství, včetně věku a výchovy.Kreativní vývoj v raném dětství se týká především procesu dítěte zkoumajícího pomocí kreativního myšlení, nikoli o vývoji konkrétní tvůrčí estetiky.Mít příležitosti pro kreativní vyjádření a být chváleno za tvůrčí vyjádření může inspirovat větší zájem o umělecké pronásledování později v životě.Nejedná se však o přísné určení uměleckých talentů dítěte.To může zahrnovat vizuální umění, hudbu a vyprávění.V některých případech je vývoj ovlivněn tím, jak jsou mladé mysli navrženy tak, aby viděly svět, což má za následek specifické vzorce hry společné pro určité věkové skupiny.Děti různého věku mají různé tvůrčí schopnosti a různé způsoby myšlení o světě.Například v určité fázi vývoje se děti nerozlišují mezi nástrojem používaným k čerpání a nakresleným obrazem, aby si mohli hrát s nástrojem kresby, jako by to byl reprezentovaný objekt.Malé děti také ne vždy chápou rozdíl mezi povrchem kreslení a jinými povrchy, který je obvykle také faktorem věku.Děti, které jsou povzbuzovány k tomu, aby se v této oblasti často rozvíjely rychleji než děti, které nejsou.Je však důležité si uvědomit, že talent a kreativita nejsou v této fázi přímo spojeny.Dítě, které nemůže přesně reprezentovat své myšlenky na kreslení, může být velmi kreativní, ale postrádat koordinační dovednosti.Je také běžné, že děti vynikají v různých oblastech kreativní hry.

Faktory ovlivňující kreativní rozvoj mohou také zahrnovat poruchy učení.Některé děti, které mají poruchy učení, nevykazují kreativní rozvoj stejně snadno jako jiné děti.V některých případech může fyzické postižení způsobit vzhled postižení učení, jako je tomu u neslyšících dětí, které se snadno nenaučí mluvit nebo zpívat.Chvála strukturuje způsoby, jak děti chápou tvůrčí práci.Zeptat se dětí, co se snaží nakreslit, například zasadí semena, která skutečně přibližují, jak vypadají objekty v reálném světě.Povzbuzení dětí, aby hrají hudební nástroje určitým způsobem, může také vést k výsledkům konkrétních směrů.Vlivy dospělých mohou hrát roli v kreativním vývoji, ale nucení specifických typů hry může také zabránit pokroku.