Jaké faktory ovlivňují intelektuální vývoj v dětství?

Poškození, zanedbávání, nedostatek výživy a otrava životním prostředím jsou některé z faktorů, které mohou v dětství ovlivnit intelektuální rozvoj.Prvních pět let života je považováno za nejdůležitější z hlediska nejen sociálního a emočního rozvoje, ale také intelektuálního růstu.Pokud se intelektuální stimulace, jako jsou děti mluveny a čtení, se nevzniknou pravidelně nebo ji nelze zpracovat kvůli poškození nebo účinkům toxinu, může být výrazně ovlivněno myšlení a učení.

Environmentální jedy a intelektuální růst dětímůže být úzce spjato.Například bylo provedeno mnoho studií o otravě olovem u dětí a zjištění často naznačují negativní vliv na intelektuální vývoj.Dokonce i nízká úroveň expozice vedení může být jedním z nejhorších faktorů intelektuálního vývoje v dětství.Olovo byl kdysi používán v domácí barvě, ale kvůli nálezům studie byl zakázán v mnoha částech světa.Děti mohou být vystaveny vedení konzumací odlupovací barvy, která obsahuje olovo, jako je například na starém parapetu oken, a může to ovlivnit jejich intelektuální vývoj.

Fluorid je dalším faktorem životního prostředí, o kterém se předpokládá, že ovlivňuje intelektuální vývoj v dětství.Expozice příliš mnoho z toho, i jako plod, může poškodit mozkovou tkáň i centrální nervový systém.Nedostatek správné výživy může ovlivnit intelektuální vývoj v dětství, protože tělo, včetně mozku, nemůže řádně růst bez potřebné výživy.Studie ukazují, že děti, které mají hlad, mohou mít potíže s myšlením a učením.To je důvod, proč některé školy poskytují snídani a/nebo obědové programy pro děti, které kvůli chudobě nebo zanedbávání nemají doma dost jídla.

Zanedbávání může být jedním z nejsilnějších vlivů na intelektuální vývoj v dětství.Děti a děti je třeba mluvit a komunikovat s nimi, například prostřednictvím čtení příběhů a výuky o tvarech, barvách, dopisech a číslech.Ještě více než skutečné výuky potřebují komunikaci s dospělými, aby rozvíjeli jazykové a myšlení.Emocionální problémy mohou také narušit schopnost dítěte učit se a rozvíjet se normální rychlostí.Poškození sluchu nebo vidění, zejména ty, které se arent detekovaly a zacházely brzy, mohou také bránit intelektuálnímu vývoji dítěte.