Jaké faktory ovlivňují sociální rozvoj v raném dětství?

Mnoho různých faktorů ovlivňuje sociální rozvoj v raném dětství, včetně připoutání dítěte k jeho rodičům nebo pečovatelům (rodičům), jakož i tomu, jak tyto dospělé postavy interagují s ostatními v přítomnosti dítěte.Způsob, jakým dítě nebo pečovatel disciplinuje dítě, může také ovlivnit jeho sociální rozvoj.V mnoha případech může mít typ komunity, ve které dítě vyroste, ať už je to bezpečné nebo ne, může mít velký dopad na jeho pocity bezpečnosti, což může později ovlivnit jeho schopnost rozvíjet a udržovat vztahy s ostatními.

Kořenem téměř všech aspektů rozvoje raného dětství je vztah dítěte s těmi, kteří poskytují jeho primární péči, včetně toho, jak se vyvíjí společensky.Když je dítě vychováváno s důvěrou, důsledností a náklonností, obvykle rozvíjí silný vztah ke svým rodičům nebo pečovatelům, což je jeden z primárních určujících faktorů v tom, zda se dítě cítí bezpečně ve svém světě.Tato bezpečnost, když byla založena na začátku života, dává dítěti schopnost vytvářet tyto typy silných vztahů s ostatními členy rodiny, sourozenci a těmi v jeho komunitě.Stejně tak bude dítě, které nevyvíjí silné připoutanosti k jednomu nebo více primárním pečovatelům, obvykle samy o sobě příliš nejisté, aby se natáhlo a důvěřovala ostatním lidem.

Pro většinu dětí je jedním z primárních faktorů, které ovlivňují sociální rozvoj v raném dětství, to, jak dospělí v jeho životě komunikují s jinými dětmi nebo dospělými.Rodiče a pečovatelé, ať už vědomě nebo ne, neustále modelují, jak by měli dítě a další dospělí spolu mluvit a zvládnout jednoduché na složité sociální situace.Ostražité oči dítěte zachycují mnoho věcí, které si velká většina dospělých nemusí všimnout, od úzce odpovědi na milovaného člověka nebo jak důvěryhodný dospělý kompromituje s ostatními.Děti pak obvykle napodobují tato modelovaná chování ve svých vlastních sociálních interakcích s vrstevníky a dospělými.

Disciplínové metody ovlivňují více než výuku dítěte rozdíl mezi přijatelným a nepřijatelným chováním, včetně sociálního rozvoje v raném dětství.Obecně platí, že děti, které jim očekávalo, je vysvětlilo, spíše než jim jednoduše diktovaly, mají tendenci rozvíjet větší porozumění tomu, jak by měl interagovat s ostatními v sociálním prostředí, a proto jsou schopny tyto informace použít na podobnénebo různé situace.Například dítě, které je řečeno, že zasažení bolí ostatních, spíše než jednoduše „nezasáhnou svého sourozence“, obvykle vyvine pochopení toho, jak jeho činy ovlivňují ostatní, spíše než zastaví pouze jedno konkrétní chování, jako je bití.

Cítit se bezpečně po prvních několika letech života hraje v raném dětství velkou roli v sociálním rozvoji.Vzhledem k tomu, že připoutání k rodičům nebo pečovatelům způsobí, že se dítě cítí bezpečně, tak se cítí bezpečně v domácnosti a komunitě, ve které žije.V mnoha případech mají děti, které vyrůstají v oblastech s problémy s trestnou činností, mají tendenci mít obtížnější čas důvěřovat jiným lidem, a proto rozvíjejí vztahy s ostatními, jak stárnou.