Co je vývoj středního dětství?

Rozvoj středního dětství definuje milníky dosažené v raných školních letech, popisované jako kdekoli mezi sedmi a 12 lety.Děti zažívají v tomto období určité fyzické, emoční a intelektuální změny, aby je připravily na dospívání.Během středního dětství se fyzický růst stává pomalým a stabilním ve srovnání s rychlými změnami v raném dětství.Sociální rozvoj dochází rychleji, zatímco intelektuální růst je považován za zásadní pro budoucí akademický úspěch.

Děti obvykle získávají 5 až 7 liber (2,2 až 3,1 kilogramů) ročně a během vývoje středního dětství rostou 2 nebo 3 palce (5,1 až 7,6 centimetrů).Jejich těla začínají vrhat dětský tuk, jak se svalů vyvíjí a zlepšuje se síla.Jak tuk mizí a nohy rostou déle, děti se během této růstové fáze zdají být vyšší a štíhlejší.Koordinace se obvykle zlepšuje, s větší kontrolou nad velkými motorickými svaly.

Střední dětství označuje čas, kdy se mladí lidé mohou začít účastnit organizovaných sportů.Zvýšení velké svalové hmoty je u chlapců výraznější než dívky.Koncept týmové práce je lépe srozumitelný a koncentrace se zlepšuje, což způsobí, že toto období rozvoje optimální pro skupinové činnosti.Někteří odborníci na vývoj dětí se domnívají, že děti jsou obzvláště náchylné k obrazům násilí během středního dětství, což by mohlo vést k desenzibilizaci a agresivní tendenci.Podle některých studií mohou televizní a násilné počítačové hry ovlivnit osobnost dítěte v tomto období.

Sociální milníky během rozvoje středního dětství mohou vést k touze po nezávislosti, zatímco stále v závislosti na rodině.Děti procházející středním dětstvím již nepotřebují neustálý dohled a hledají přijetí od vrstevníků.Během tohoto období si běžně vybírají nejlepší přátele a začínají hodnotit, kam se hodí mezi spolužáky.To by také mohlo znamenat období šikany zaměřené na děti, které nebyly přijato vrstevníky.

Rozvoj sebeúcty a morálních přesvědčení běžně tvoří během středních let.Děti začínají porozumět rozdílu mezi správným a nesprávným a hodnotí situace černobíle.Považují aktivity za zajímavé nebo hrubě nudné;Milují nebo nenávidí účast na nich.Dětské psychologové radí rodičům, aby během středního dětství stanovili jasná pravidla a limity chování, aby učili odpovědnost.

Mentální schopnosti se během rozvoje v dětství rychle zvyšují, podporovanou zvýšenou schopností soustředit se.Delší školní den využívá v tomto období růstu výhody intelektuálních milníků.Děti rozvíjejí dovednosti při řešení problémů a naučí se chápat koncepty.Během této fáze se mohou objevit specifické zájmy, jako je hudba nebo sběr známek.Pedagogové věří, že tyto intelektuální milníky jsou zásadní pro pokračující akademický úspěch a neidentifikované problémy s učením mohou mít trvalý účinek na úspěch nebo neúspěch dítěte ve škole.