Jaké je souvislost mezi poruchou a komunikací učení?

Porušení a komunikace učení je propojeno prostřednictvím vztahu příčin a účinků.Existuje mnoho různých forem komunikace a poruch učení, které ovlivňují schopnost člověka číst, psát, slyšet a správně mluvit.Poruchy komunikace a poruchy učení jsou úzce spojeny tím, jak člověk ovlivňuje druhého.

Jedním z nich je spojení mezi poruchou učení a komunikací s poruchou hyperaktivity pozornosti (ADHD).Tato porucha začíná v dětství a často postupuje prostřednictvím dospělosti do poruchy pozornosti (ADD).ADHD způsobuje neschopnost soustředit se, věnovat pozornost detailům, dodržovat sadu pokynů a kontrolní chování.Komunikace pro dítě s ADHD může být obtížná.Příznaky ADHD mohou způsobit potíže ve škole a při předávání informací, zejména s dokončením úkolů a konverzace s ostatními.Toto postižení učení způsobuje problém ve schopnosti člověka překládat obrázky a slova.Vize a inteligence nejsou ovlivněny.Dyslexie vytváří problém s tím, jak mozek interpretuje to, co je vidět nebo číst zkreslením slov, a často je dělají zpět lidem s touto poruchou.Psaní a čtení jsou aspekty komunikace ovlivněné dyslexií.Toto postižení a komunikace učení souvisí s příznaky spojenými s APD.Lidé s tím mají potíže s rozpoznáváním a interpretací zvuku.Mozek nezpracovává řádně slyšené zvuky.Neošetřená APD u dětí ovlivňuje komunikaci, protože děti se řádně nenaučí, jak vytvářet slova a rozlišovat zvuky, což může způsobit zpoždění jazyka.

Receptivní a expresivní jazykové poruchy mohou být další vazbou mezi poruchou učení a komunikací.Receptivní jazyková porucha způsobuje problém s porozuměním jazyku, zatímco expresivní jazyková porucha je neschopnost správně zprostředkovat řeč.Komunikace se spoléhá na schopnost nejen pochopit, co je přijímáno, ale také vydat.Abychom se mohli učit, musí být člověk schopen komunikovat, ale aby člověka mohla komunikovat, nelze učení bránit.Ačkoli poruch učení způsobuje problémy s komunikací, lidé s těmito poruchami se mohou naučit, jak efektivně komunikovat navzdory obtížím.V mnoha případech může být dosaženo pokroku postupně učit lidi, jak se učit a komunikovat tím, že pracuje na slabých oblastech způsobených postižením, jako je řeční terapie pro výslovnost a čtení pro uznání