Jaký je efekt tunelu?

Efekt tunelu je vnímavý jev, kde mozek předpokládá, že objekt přetrvává, když zmizí za okluzi a poté se znovu objeví.Například, pokud člověk uvidí koně za stodolu a na druhou stranu vyjde kůň, bude předpokládat, že je to stejný kůň, pokud má trajektorie zvířete smysl.I když se to může zdát zřejmé, ve skutečnosti to zahrnuje některé komplikované kognitivní manévrování a hraje důležitou roli při vizuálním zpracování pohyblivých objektů., subjekt předpovídá, kde a kdy se objekt znovu objeví.Mozek se spoléhá na trajektorii a rychlost objektu před tím, než zmizí pro výpočet těchto informací, ačkoli má tendenci podceňovat dobu cestování „tunelem“, čas, kdy je neviditelný kvůli okluzi.Mozek bude vnímat přetrvávající objekt pohybující se stejným prostorem a časem, i když zmizí a znovu se objeví.Bez tohoto percepčního jevu, pokud by něco zmizelo za jiným objektem a znovu se objevilo, mozek by si mohl myslet, že to byl jiný objekt.Kognitivně by mozek mohl být zmaten o tom, co se stalo s prvním objektem, a také si je jistý původem „nového“ objektu.Verze tohoto lze vidět při hraní Peek-A-Boo s velmi mladými kojenci, kteří stále vyvíjejí kognitivní a vnímání a nejprve nemusí pochopit, co se stane, když rodič manipuluje s objektem i mimo ni.

tunel tunelÚčinek může také zahrnovat pohybující se okluzi a stacionární objekt.Například osoba stojící na rohu ulice si může všimnout zpravodajského stánku v opačném rohu.Když auto projde a uzavře stojan na zpravodajství, mozek předpokládá, že se znovu objeví poté, co auto projde a že to bude stejný zpravodajský stojan.Zajímavé je, že ve studiích o tom, jak efekt tunelu funguje, vědci ukázali, že triky, jako je změna barvy nebo velikosti objektu, mozek neklamají a stále čte objekt jako trvalý, spíše než si myslí, že je nový.

lidskýVnímání je složité.Některé percepční jevy jsou pevně zapojeny a začnou se projevovat ve velmi mladém věku, zatímco jiné se vyvíjejí během fáze dětství a začínají dozrávat.Pro usnadnění kognitivního vývoje je rozhodující poskytnutí bohatého prostředí dětí.Bez podnětů budou děti chybět šance na rozvoj důležitých kabelů v jejich mozcích a nikdy to nemusí dohnat.