Jaká jsou různá použití kognitivní behaviorální terapie ve školách?
Kognitivní behaviorální terapie ve školách je obvykle navržena tak, aby vyučovala techniky, které umožňují dítěti, aby se lépe zaměřilo na studie ve třídě, opravovalo rušivé chování nebo zlepšilo sociální dovednosti.K využití účinných technik a odpovídajícím způsobem léčit problém může terapeut provést hodnocení osobnosti k určení správné diagnózy, jako je porucha hyperaktivity s deficitem pozornosti (ADHD).Kognitivní přístupy pro behaviorální terapii mohou také zahrnovat techniky cvičení pro děti s poruchami učení, jako je dyslexie nebo poradenství pro studenty s psychologickými poruchami.Děti, které jsou léčeny pro poruchy autistického spektra, jako je syndrom Aspergerů, mohou také získat kognitivní behaviorální terapii, která zahrnuje interakci navrženou ke zlepšení sociálních dovedností.Kognitivní behaviorální terapie ve školách někdy učí neverbální komunikační techniky, jako je navázání očního kontaktu a usmívající se.Lze doporučit terapie (CBT).Cílem je rekvalifikovat nebo zvrátit určité vzorce chování, aby dítě mohlo zlepšit své sociální dovednosti, dobytí úzkost nebo se soustředit ve třídě.Vyškolený psychoterapeut nebo lékař může poskytnout zásah a učit různé techniky.
Před zahájením kognitivní behaviorální terapie ve školách mohou zúčastněné studenty přijímat hodnocení osobnosti, aby vyhodnotili pocity nebo reakce na různé situace.Dotazník pro staršího studenta může poskytnout více odpovědí na výběr, které se týkají sebe a lidí kolem sebe.Může se ho zeptat, jak bude reagovat v dané situaci, nebo co mu způsobuje největší úzkost. Někteří studenti s poruchou hyperaktivity s nedostatkem pozornosti mohou mít potíže se soustředění ve třídě.Kognitivní behaviorální terapie pro studenty s ADHD může zahrnovat zavedené techniky nebo experimentální ošetření.Terapie může zahrnovat denní nebo týdenní sezení, které trvají po dobu týdnů, měsíců nebo někdy let.Za účelem kontroly přechodných myšlenek, které přerušují učení u studentů s ADHD, mohou vzdělávací psychologové použít systém odměn k chvále malých dětí, které dobře reagují na směr, zatímco ostatní mohou studentům přiřadit různé úkoly. Studenti s poruchami učení mohou dostávat kognitivní behaviorální terapii ve školách, které také poskytují speciální vzdělávání.Kognitivní behaviorální terapie ve školách pro autistické děti často zahrnují interaktivní hry a aktivity navržené psychology nebo terapeuty.Hry přehrávání rolí mohou být také navrženy pro terapeutické účely.Různé intervence jsou navrženy tak, aby podporovaly nezávislost a zlepšovaly sociální dovednosti. Lékař nebo psycholog může také doporučit CBT k léčbě psychologických poruch ovlivňujících děti ve školním věku.Poruchy fobie mohou být léčeny technikami kognitivní behaviorální terapie.Léčba může zahrnovat techniky expozice a odezvy určené k desenzibilizaci dítěte.Techniky se obvykle provádějí pod pečlivým vedením vyškoleného psychoterapeuta.