Hvad er uddannelsesundersøgelser?

Uddannelsesforskning er studiet af adfærdsmønstre relateret til læring i skoler og andre uddannelsesprogrammer.Data indsamles typisk for denne type forskning ved at undersøge produkterne fra eksisterende uddannelsespraksis ved hjælp af tests og anden dokumentation.Det er også muligt at udføre uddannelsesmæssig forskning ved hjælp af metodologier forbundet med samfundsvidenskaber såsom antropologi og sociologi.Målet med uddannelsesmæssig forskning er at studere, hvordan uddannelsespraksis påvirker studerende, typisk med ideen om, at det at forstå forbindelsen mellem uddannelse og læring kan hjælpe studerende med at lære.I betragtning af at uddannelse af ungdom næsten altid er vigtig for en samfunds succesrig fortsættelse, er dette et område, hvor mange forskellige institutioner har betydelig interesse.

Standardiseret test i skoler er en almindelig måde at evaluere, hvor vellykket et nuværende uddannelsesprogram er.Disse tests evaluerer elevernes egnethed på en regelmæssig måde, hvilket giver forskere mulighed for at bestemme, hvilke områder der skal forbedres.Der er betydelig kritik fra lærere og andre, at standardiseret test ikke kun vurderer kvaliteten af en studerendes uddannelse, som også er påvirket af forældre, økonomisk status og studerendes evne.De, der udfører uddannelsesundersøgelser, bruger fortsat disse data til at træffe afgørelser om uddannelsespolitisk ændring, fordi det er en form for traditionel og relativt let at bruge statistiske data.

En anden måde at udføre uddannelsesforskning på er at overveje uddannelsessystemet i dets socialesammenhæng.En person, der udfører denne form for arbejde, kan se på, hvordan man integrerer den uddannelsesmæssige oplevelse med de studerende større liv eller effekten af forældre på en studerendes uddannelsesmæssige succes.Denne form for forskning kræver detaljeret feltarbejde, der er specifikt for små områder, skønt det er muligt, at resultater kan anvendes mere bredt.

Uddannelsesforskning er primært beskæftiget med strategier, der bruges i klasseværelset af lærere og større politikker, der er anvendt af en uddannelsesmæssig pædagogiskinstitution.Forskere er typisk interesseret i store ændringer, såsom at ændre timerne på en skoledag eller kompensere lærere på en bestemt måde.Mindre strategier, såsom hvordan man disciplinerer studerende eller hvordan man underviser i et bestemt emne, overvejes også, men disse overlades normalt til et undervisningsbeføjelse.

De fleste mennesker, der er interesseret i uddannelsesmæssig forskning, er interesseret i at forbedre uddannelsen generelt.Ved at forstå, hvordan uddannelse fungerer i øjeblikket, kan det være muligt at foretage informerede forbedringer af systemet.Desværre er uddannelse ikke et isoleret system.Selvom uddannelsesmæssig forskning ofte effektivt evaluerer, hvor godt folk lærer i uddannelsessystemer, hjælper det ikke altid med at fremstille politikker, der tegner sig for systemiske kriser.