Hvad er oplevelsesmæssig uddannelse?

Eksperimentel uddannelse er en uddannelsesproces, som en person lærer gennem direkte oplevelser og interaktioner snarere end blot gennem forelæsning eller læsning.I denne type uddannelse tager studerende sandsynligvis feltrejser og går uden for klasseværelset for at lære, og lærere vil ofte bringe materialer udefra ind i klassen, når det er muligt.Visse undersøgelsesområder, især videnskab og teknologi, drager ofte fordel af denne type læring snarere end didaktiske metoder.Erfaringsmæssig uddannelse er typisk en gensidigt interaktiv oplevelse skabt og lettet af en lærer og udført af en studerende, der skaber mening.

Ofte forbundet med oplevelsesmæssig læring, de er forbundet, men ikke synonyme.Forskellen er ikke kun semantisk, da oplevelsesmæssig læring er den faktiske proces, gennem hvilken oplevelsesmæssig uddannelse anvendes og gøres reel for studerende.Med andre ord er oplevelsesmæssig læring mere direkte relateret til den studerende, og hvordan den studerende skaber mening i læringsprocessen.Erfaringsmæssig uddannelse henviser generelt til en undersøgelse af hele processen, herunder læreren og det miljø, hvor læringen opstår.

Denne type uddannelse er stærkt forankret i at forstå, hvordan en studerende oplever læringsprocessen, og hvordan det kan bruges til at forbedrehans eller hendes uddannelse.I en oplevelsesmæssig uddannelse arbejder studerende og lærere typisk sammen for at skabe en oplevelse, der skaber ny information og praktisk betydning for en studerende.Dette gøres ofte ved at finde måder, hvorpå det, der studeresLær ved at se på billeder af dyrene og høre navn og beskrivelser af de forskellige arter.En oplevelsesmæssig uddannelse ville imidlertid træde uden for klasseværelset, og de studerende kan gå til en zoologisk have, hvor de kan se dyrene fra første hånd.De forskellige klassifikationer af dyr bliver mere relevante for studerende, da de ser, hvordan fugle, pattedyr, fisk og underarter alle er beslægtede og forstår, hvordan sådanne klassifikationer gør det lettereLæringen kan forekomme og hjælper studerende med konstruktion af mening.Læreren i det foregående eksempel påpegede forskellige dyr og diskuterer ligheder inden for arter og ordrer fra dyr.Denne lærer vil sandsynligvis også stille spørgsmål for at etablere relevansen af, hvad de studerende lærer.Som facilitator ville læreren sandsynligvis lede studerende, der tænkte på bedre forståelse af, hvad de er beregnet til at lære, og ville udfordre studerende til at skabe mening og viden for sig selv.