Hvad er stilladsteori?

Stilladsteori er en tilgang til uddannelse, hvor der lægges vægt på, hvilken type materiale en studerende kan lære, ofte med hensyn til hvilket materiale han eller hun kan kræve hjælp til læring.Dette er tæt knyttet til begrebet "zone for proximal udvikling", som er tanken om, at der er nogle materielle studerende kan lære på egen hånd, materiale, der simpelthen er for kompliceret til at lære baseret på deres nuværende viden og materialeMellem disse to kan de lære med hjælp.Stilladsteori beskæftigerAf Lev Vygotsky, en russisk psykolog.Zonen for proximal udvikling fastlægger flere lag af information med hensyn til en studerende.I midten af dette er den studerende selv og de oplysninger, som han eller hun allerede forstår.Uden for dette er det første lag, som er den information, som den studerende kan lære uden hjælp;Dernæst er det lag af information, som en studerende kan lære med hjælp fra en lærer;Og ud over dette er information, der er for kompliceret til den studerendes nuværende forståelse eller uddannelse.Stilladserteori hedder dybest set, at lærere skal fungere som hjælpere, der letter læring af studerende, evaluerer, hvor studerende er i deres læring og yder hjælp efter behov.I stedet for blotKan hjælpe den studerende med at lære det materiale, som han eller hun har brug for hjælp til.Dette kaldes "stilladsteori", fordi denne handling ligner opbygning af et stillads under konstruktion.Et stillads er en midlertidig struktur, der hjælper med at støtte en platform under konstruktionen;Og lærerhjælp er en midlertidig handling, der hjælper med at opbygge forståelse for en studerende, men i sidste ende fjernes.I sidste ende sidder den studerende med sin viden, da lærere ikke altid kan være der for svar.

Når stilladsteori anvendes, skifter zonen for proximal udvikling for en studerende.De oplysninger, han eller hun har lært, bevæger sig indad mod centret og udvider de oplysninger, som han eller hun kan lære uden hjælp.Da dette sker, bliver oplysninger, der engang var uden for hans eller hendes evne til at forstå, selv med hjælp, information, der kan læres med hjælp.Denne proces er en model til læring generelt og er den grundlæggende idé bag meget progressiv uddannelse.