Hvad er selvstyret læring?

Mest selvstyret læring er udviklet og kontrolleret af den studerende, ikke en tredjepart som en institution eller instruktør.Voksne er hyppige brugere af denne tilgang til uddannelse, selvom det også kan bruges af børn.Graden af succes kan afhænge af motivationsniveauet såvel som de værktøjer, der leveres til den studerende.Mennesker, der tager initiativet, har stadig brug for støtte til at nå mål og kan bruge en række ressourcer gennem et bibliotek eller lignende facilitet i et selvstyret læringsprojekt.

Denne proces starter med identifikationen af et læringsmål.Nogen vil måske lære at strikke, f.eks.Efter at have sat et mål, kan de slankere udvikle en læseplan for at opnå dette ved hjælp af en række forskellige værktøjer og muligheder for at skabe klare personlige retningslinjer.Dette kan omfatte brug af videoer, tekster og vejledning til at erhverve en færdighed eller lære mere om et emne.Eleverne sætter deres egne tidsplaner og bestemmer niveauet for dybde, der er involveret i deres læringsoplevelse.

De, der er interesseret i selvstyret læring, kan muligvis finde en række forskellige ressourcer nyttige.Nogle eksempler kan omfatte lærebøger, læseplaner fra rettede kurser og organisationer dedikeret til bestemte emner af interesse.Elever, der ønsker mere struktur, kan anmode om materiale til kurser at følge i deres eget tempo online eller gennem korrespondance i posten.De bruger kursusmaterialerne til at lære, men dirigerer sig stadig gennem hele læringsoplevelsen og forbliver primært ansvarlige over for sig selv, når de lærer.

Resultater kan måles af eleverne selv såvel som eksterne foranstaltninger.Knittere kan udvikle konkrete mål som at afslutte et tørklæde eller sweater for at demonstrere kompetence.Mennesker, der undersøger emner til at forberede sig på professionel certificering, kunne bruge resultatet af undersøgelser for at afgøre, om de er kompetente og klar til at arbejde i marken.For emner som historie, hvor lette vurderingsforanstaltninger muligvis ikke er mulige, kan interaktioner med mennesker, der har erfaring i marken, hjælpe eleverne med at bestemme, om de opfylder selvstyrede læringsmål.

Børn, der er interesseret i forskellige emner, kan også engagere sig i mig selv-Riret læring.Aktive anmodninger om information og hjælp til læringsopgaver kan være en indikator for akademisk interesse og engagement.Hvis børn ikke udviser interesse for at lære mere eller berige sig selv uden for klasseværelset med hobbyer og aktiviteter, kan disse være tegn på, at noget er galt.En studerende med et vanskeligt hjemmeliv kan for eksempel opleve depression, der gør det vanskeligt at indlede og udføre opgaver uafhængigt.