Kan du rose et barn for meget?

Vi får ofte at vide, at når vi roser et barn, øger vi deres selvtillid, hjælper dem med at blive mere selvsikre og øge deres lykke.Men nu ser det ud til, at alle typer ros ikke er ens, og nogle former for ros kan være skadelige for børn.En artikel fra 2007 af Po Bronson, vist i New York Magazine , med titlen "Hvordan man ikke taler med dine børn: den inverse magt af ros," refererer til en undersøgelse udført af psykolog Carol Dweck.

Dwecks undersøgelse af 400 femteklassinger afsløretNogle interessante detaljer om, hvad der opstår, når vi roser et barn for at være intelligent.Fra undersøgelsen opdagede Dweck, at det at fortælle et barn "du er smart", svarer til underprioritet i klasseværelset.Omvendt, hvis vi roser et barn ved at understrege, at deres arbejde hjælper dem med at "vokse deres hjernemuskel" eller til at samle større intelligens, er det mere sandsynligt, at de har højere præstation i skolen.Studerende, der var bekendt med konceptet om, at det at nå intelligens var en proces, i stedet for begrebet, at de naturligt var smarte, havde en tendens til at være mere tilbøjelige til at påtage sig hårdere arbejde.Nogle studerende i Dwecks studiegruppe fik at vide, at hjernen var som enhver muskel.Det udviklede sig mere, jo hårdere det blev arbejdet, og mange reagerede i overensstemmelse hermed endda valgte at arbejde på sværere materiale, så de kunne "udvikle" hjernemuskelen.

børn, der blev betragtet som "smarte" eller som blev rost for deres intelligens, havde en tendens til at haveTo svar på disse oplysninger.Da arbejdet syntes hårdt, ønskede de generelt ikke at gøre det, og typisk underpresteret i klasseværelset.De gjorde det logiske spring, at arbejdet skulle være let, fordi de var smarte, og da det ikke var, blev de let frustrerede.De har også givet et valg, valgte lettere arbejde, så de kunne fremvise og bevise, at de var smarte.

Denne undersøgelse henter faktisk andre psykiske sundhedspersoners arbejde med, hvad der sker, når vi roser et barn.Adele Faber og Elaine Mazlishs bog Sådan snakker børn, så børnene vil lytte og lytte, så børnene vil tale , udgivet i 1980, lavede en lignende sag for den måde, hvorpå vi roser et barn, faktisk kunne have en negativ eller omvendt virkning.De gik ind for ros centreret om barnet, der ville hjælpe barnet med at samle større selvtillid.

Når vi roser et barn ved at sige "du er smart", bliver rosen centreret om os.Barnet lærer flere ting.Han får at vide, at forældre bliver stolte, når et barn ser smart ud, og han kastes således til en rolle at være smart.Dette gør barnet uvilligt til at begå fejl eller gøre noget, der ville fjerne forældrenes stolthed.Antag, at en forælder i stedet siger: ”Jeg kan se, hvor hårdt du arbejdede på denne sætning, og din stavemåde er virkelig forbedret.Du skal være stolt af dig selv. ”

I stedet for at bede barnet om at være smart, når du roser et barn, anerkender du barnets forbedring og antyder også, at den bedste kilde til at finde stolthed er inden i.Når vi roser et barn i det andet eksempel, understreger vi hårdt arbejde og processen med intellektuel udvikling.Barnet behøver ikke at være perfekt, han skal bare udvikle sig og arbejde hårdt for at fortjene en sådan ros og bør også være stolt af sig selv.

Detaljeret ros, der fokuserer på barnets valg, perspektiver og faktisk arbejde, kan være bedreEnd simpelt, "Wow du er smart," eller "Wow du er så atletisk begavet."Overvej i stedet, "Jeg så, hvor hårdt du studerede til den test," eller "Det skud i slutningen af spillet var virkelig fantastisk, og jeg så, hvor tålmodig du ventede din tur på bænken."At understrege vækst i stedet for at være en tilstand af at være en tendens til at tilskynde til et barn og viser ofte en bedre måde at rose et barn på.

Andre psykologer og eksperter i børns udvikling har gjort den samme påstand, og det fremgår bestemt af beviser indsamlet af Dweck for at holde sig sandt.Hvordan vi roser en chiLD betyder noget.De specifikke ting, vi siger, ser ud til at gøre noget, og i nogle tilfælde kan det, vi synes er nyttig ros, vise sig at tilføje pres til et barns liv eller resultere i, at de ikke prøver at forbedre sig selv.Også med at fokusere på deres stolthed i stedet for vores egen, kan hjælpe dem med at lære større selvtillid.Når stolthed altid er forælder eller voksenafhængig, hvordan kan et barn lære at kreditere sig selv med at prøve og lære?