Hvad er psykomotoriske evner?

Psykomotoriske evner er færdigheder såsom hånd-øje koordination, balance og reaktionstid, der opstår som følge af en enhed af kognitive og fysiske funktioner.Alle raske mennesker udvikler nogle psykomotoriske evner i løbet af den tidlige udvikling, og mange mennesker vælger at udvikle disse evner yderligere til arbejde, atletik eller andre aktiviteter.En baseballspiller er for eksempel nødt til at udvikle sin hånd-øje-koordination og reaktionstid mere end en normal person for konsekvent at ramme bolden.Psykomotorisk læring er den proces, hvormed individer bygger de kognitive og fysiske forbindelser, der er nødvendige for at få sådanne evner.Med tiden, som man praktiserer sådanne evner, bliver det kognitive aspekt mindre og mindre vigtigt, da selve handlingen bliver automatisk.

Udvikling af en psykomotorisk evne kræver udvikling af både de kognitive og fysiske aspekter af denne evne.En person, der ønsker at lære at danse, for eksempel, kan ikke blot læse en bog om danseteknikker for at blive en ekspertdanser.Han skal også bruge en betydelig mængde tid på at øve de konceptuelle færdigheder, han har lært.Kun gennem denne enhed af konceptuel viden og fysisk praksis kan man faktisk udvikle nye psykomotoriske evner.Med praksis har disse evner en tendens til at blive automatiske og vil ophøre med at kræve meget tanke mdash;Danseren vil for eksempel være i stand til at udføre danse, som han har øvet uden at løbe gennem trinene i hans sind.

Mange forskellige færdigheder og aktiviteter kræver udvikling af psykomotoriske evner.Grundlæggende færdigheder, der blev lært under den tidlige udvikling, såsom at gå og hoppe, krævede udviklingen af sådanne evner.Mange færdigheder udviklet senere i livet af personlige eller professionelle grunde, såsom at skrive på et tastatur eller kørsel, involverer også udvikling af psykomotoriske evner.Sådanne evner er baseret på at anvende en kombination af mere grundlæggende psykomotoriske evner, såsom koordination af hånd-øje, multi-limb-koordination, orientering og kontrol af bevægelseshastighed.

De kognitive, associative og autonome stadier er de tre hoveddele afUdviklingen af nye psykomotoriske evner.I det kognitive stadium forsøger den studerende meget bevidst at dirigere sine fysiske bevægelser baseret på hans konceptualiserede kognitive ideer, hvilket normalt resulterer i langsomme og akavede bevægelser.Den associative fase involverer mindre tanke og er præget af en stigning i automatiske bevægelser.I den autonome fase har de nødvendige bevægelser været forpligtet til muskelhukommelse, og den studerende behøver ikke længere at tænke på dem for at udføre dem.Den studerende kan stadig forbedre og forfine de lærte bevægelser gennem praksis, så det er ikke nødvendigt at opnå perfektion første gang.