Hvad er de bedste tip til at undervise børn med autisme?

At lære børn med autisme kan være udfordrende, men der er nogle metoder, der gør det muligt at med succes uddanne dem med denne tilstand.En af de vigtigste overvejelser at gøre er, at de fleste autistiske børn gør det bedst med en regelmæssig rutine, da de er modstandsdygtige over for pludselig forandring.De fleste lærere kan bruge dette til deres fordel, da skolen typisk er ret struktureret til at begynde med.Et andet punkt er, at pludselige høje lyde og lyse lys kan være skadelige for autistiske børn, så disse bør undgås i klasseværelset, når det er muligt, mens de underviser børn med autisme.Endelig skal det bemærkes, at mange autistiske studerende har en tendens til at lære gennem visuelle signaler, såsom billeder og demonstrationer.

Størstedelen af autistiske studerende klarer sig godt på en fast plan og udfører den samme opgave på samme tid næsten hver dag.Da den typiske skole følger den samme rutine de fleste dage, bør lærere drage fordel af denne detalje.Naturligvis antager nogle lærere, at børn keder sig med rutine og prøver at tilføje andre aktiviteter for at holde klassen frisk.Hvis en underviser, der underviser børn med autisme, ønsker at tilføje en opgave til rutinen, er det ofte bedst at gøre det gradvist snarere end pludselig.Ellers er der risikoen for at miste fordelen ved den strukturerede tidsplan, som så mange autistiske børn klarer sig godt med.For eksempel kan talerne for et skolemeddelelsessystem skræmme dem, ligesom lyden af en klokke eller summer gør.Selv stole, der skraber mod gulvet, er ofte nervøs for autistiske studerende, skønt dette kan rettes ved at fastgøre tennisbolde til hvert stolben eller ved at tæpper klasselokalet.Derudover kan lyse lys også skræmme børn med autisme, så de kan lære bedst, når de placeres væk fra fluorescerende lys, såsom i nærheden af et vindue eller i et mørkere hjørne af rummet.

Når man underviser børn med autisme, er det vigtigt at huske, at de ofte lærer bedst ved hjælp af visuel instruktion.Af denne grund er det ikke sandsynligt, at det at stå foran i klasseværelset og tale om et emne har indflydelse på de studerende.I stedet rådes dem, der lærer børn med autisme, til at instruere lektionen ved hjælp af billeder, videoer eller endda en live demonstration, der bruger legetøj eller almindelige objekter.For eksempel kan undervisning af autistiske børn at tælle til ti være nemmest, når de viser dem ti legetøj i løbet af lektionen, da dette giver dem mulighed for at visualisere det.