Hvad er de forskellige teorier om udvikling af børn?

Psykologiområdet begyndte at være opmærksom på udviklingen i barndommen i det 20. århundrede, og psykoanalytiske teorier om udvikling af barndommen antyder, at børn gennemgår stadier for at udvikle sig, mens kognitive teorier siger, at børn er aktive elever.Adfærdsteorier antyder, at miljøet kan påvirke en udvikling af børn.Sociale børns udviklingsteorier fokuserer på samfundsmæssige rolle i udviklingen af børn.

Sigmund Freud og Erik Erikson udviklede begge psykoanalytiske teorier om barndomsudvikling.Begge psykologer mente, at børn gennemgik stadier, der kan påvirke deres liv som voksne.Freud troede, at stadierne var psykoseksuelle stadier kaldet kønsorgan, latenstid, falliske, anal og mundtlige stadier, hvor et barn skulle opfylde et ønske om at bevæge sig forbi scenen og fortsætte med at udvikle sig med alvorlige konsekvenser i voksen alder, hvis scenen ikke var afsluttet.Erikson mente, at der skete forskellige faser i hele en levetid, ikke kun i barndommen, og at konflikter måtte overvindes for at afslutte en scene.Hvis barnet ikke lykkedes at overvinde en konflikt, såsom at udvikle sin egen identitet, ville barnet lide senere i livet ved ikke at vide, hvem han var.

De kognitive teorier om barndomsudvikling blev udviklet af Jean Piaget.Denne teori siger, at børn tænker meget anderledes end voksne gør og går gennem forskellige kognitive udviklingsstadier, når de bliver ældre.Piaget mente, at børn er aktive elever, der har brug for voksne for at give det rette miljø til at lære.Denne teori har formet mange læseplaner for skole og børnehave.

Adfærdsmæssige teorier om barndomsudvikling tager ikke højde for, hvordan et barn føler eller tænker.Disse teorier, udviklet af John B. Watson, B.F. Skinner og Ivan Pavlov, fokuserer på adfærd, der kun kan observeres.Denne teori siger, at en udvikling af børn afhænger af forstærkninger, straffe, belønninger og stimuli, som han oplever, og at disse oplevelser er, hvad der former børn til de voksne, de bliver.

Lev Vygotsky, Albert Bandura og John Bowlby udviklede sociale teorier om udvikling af børn.Vygotsky udviklede den sociokulturelle teori og følte børn lært af praktiske aktiviteter, og at voksne som forældre og lærere mdash;såvel som hele samfundet mdash;var ansvarlig for den måde, et barn udviklede på.Bandura skabte den sociale læringsteori og troede, at børn lærer nye ting ved at se dem omkring dem og ved at være opmærksomme på interne følelser som stolthed.Bowlby mente, at de forhold, børn udvikler med primære plejere kort efter fødslen, påvirker både barnets udvikling og hans forhold i hele hans liv.Bowlbys -teori er populær blandt dem, der praktiserer tilknytningsforældre.