Hvad er de største udviklingsopgaver?

En udviklingsopgave er en færdighed, der skal erhverves på et bestemt stadium i livet for at udviklingen kan fortsætte.De vigtigste udviklingsopgaver er fysiske, motoriske eller kognitive færdigheder, der betragtes som afgørende for fysisk og mental sundhed.Fejl i deres erhvervelse kan betyde, at udviklingsmilepæle ikke bliver opfyldt, og at lykke og succes i senere opgaver kan blive vanskeligere.Der er flere forskellige sæt større udviklingsopgaver.

Udviklingsstadier kan komme fra tre forskellige kilder.Der er fysisk modning, der inkluderer læring at sidde, gennemgå og gå;Kulturelle forventninger, som normalt har indflydelse i mellembarndommen og inkluderer samarbejde og socialisering;og individuelle idealer og ambitioner, der inkluderer udvikling af færdigheder, der er vigtige i voksenverdenen for arbejde og ansvar.Den første oversigt over større udviklingsopgaver stammer fra 1930'erne og var en udvidelse af den freudianske psykologi.Mens de er indstillet i henhold til alder, afhænger færdiggørelsen af disse opgaver af genetiske og miljømæssige faktorer.

De første store udviklingsopgaver begynder i spædbarnet og den tidlige barndom.Grundlæggende opgaver som at gå, spise faste stoffer og være toilettrænet er blandt de første fysiske milepæle.At lære at tale og binde med mennesker er nogle af de første motoriske, kognitive og sociale opgaver.I middelbarndom, socialisering og læring af at spille både alene og med andre er af betydning, ligesom udviklingsevner såsom læsning og skrivning.

I ungdomsårene bliver fokus mindre på, hvad der gøres og mere på, hvad enkeltpersoner gør forindflydelse og ændre deres verden.Personlig uafhængighed og at blive mere mentalt modne er vigtige vigtige udviklingsopgaver, ligesom det er at finde intimitet i forhold.De voksne stadier er opdelt i tidlig, mellem- og alderdom med opgaver, der centrerer sig om familie, arbejde og psykologiske justeringer af hvert trin, især accept af alderdom.

En udviklingsmilepæl er rækkevidden af et punkt, hvor et trin slutter ogDen næste begynder.Disse punkter er ikke altid klare, da et trin ofte overlapper hinanden med det næste.Erik Erikson var den første til at organisere livet i otte faser, der dækker hele levetiden snarere end at fokusere på biologiske faser af barndomsudviklingen.Andre teoretikere før Erikson som Piaget og Vygotsky var kun mere optaget af udviklingsfaserne for udviklingen.Der er en bred variation i det, der betragtes som normal, og opgaver bør kun ses som en guide snarere end en bibel om, hvad der er acceptabelt og hvad der ikke er.