Hvilke faktorer påvirker selvtillid i barndommen?

Flere forskellige faktorer påvirker selvtillid i barndommen, primært et barns interaktion med hans eller hendes forældre, plejere og andre voksne rollemodeller.En mødre, fars eller plejepersonale syn på sig selv spiller ofte en rolle i, hvordan et barn læres at se ham selv.Modtagelse af nøjagtig ros for resultater kan også forme et barns tillid, ligesom om et barn får opnåeligt ansvar eller ej.Deltagelse i aktiviteter baseret på et barns færdigheder eller evner kan også hjælpe med udviklingen af selvværd.

Før et barn, der starter skole, er hans eller hendes primære rollemodeller hans eller hendes forælder (er) eller primær plejeperson.Forældre eller plejere med høj selvtillid modellerer typisk dette til børnene, der bevidst eller ubevidst henter disse ideer.De, der konstant udsættes for negativitet, selvom negativiteten ikke er rettet mod dem, vil ofte vedtage det samme tankemønster, hvilket fører til lav selvtillid i barndommen.Det er også almindeligt, at forældre eller plejere med høj selvtillid er mere i stand til pålidelig ros og straf taktik, som også kan påvirke selvtillid i barndommen.

Konsekvent ros for resultater, da et barn vokser op, fra begge forældre, plejere eller andre voksne rollemodeller, spiller en stor rolle i et barns syn på sig selv.At rose et barn for at optræde som forventet eller udføre noget, opfordrer ham ofte eller hende til at gentage de samme handlinger og indpasse en følelse af egenværdi.Tom ros kan dog have den modsatte effekt.Et barn, der er rost for alt og alt, vil typisk stoppe med at tro på ordene, og den tomme ros vil have ringe indflydelse på selvværd i barndommen eller muligvis en negativ effekt.

At give et barn ansvar baseret på hans eller hendes kapaciteter erOgså en faktor i udviklingen af selvværd i barndommen.At få et barn til at føle sig som et bidragydende medlem af en husstand eller gruppe, hvad enten det er hjemme eller i skolen, hjælper med at skabe en højere følelse af tillid til hans eller hendes evner.På trods af dette kan det at give et børneansvar eller opgaver, som han eller hun ikke er i stand til at afslutte, tage en vejafgift på udviklingen af høj selvtillid i barndommen.

Hvert individuelt barn har forskellige styrker og svagheder.Et barn, der opfordres til at deltage i aktiviteter, enten alene eller i grupper, der udnytter færdigheder og giver ham eller hende muligheder for at arbejde på svagheder i et konstruktivt miljø kan hjælpe med at opbygge et barns syn på ham eller sig selv.Børn, der får lejlighed til at bruge deres unikke færdigheder til at hjælpe andre eller forbedre sig selv, har typisk højere selvtillid end dem, der ikke får de samme muligheder, eller som skubbes ind i aktiviteter, som de ikke nyder, eller som de ikke harkapaciteterne.