Hvilke faktorer påvirker udviklingen af opfattelse?

Nøglefaktoren i udviklingen af opfattelse er eksponering for rige og varierede sensoriske stimuli.Når spædbørn modnes, lærer de af verden omkring dem.Deres sanser skærpes, og de begynder at forbinde specifikke stimuli med særlige oplevelser.Over tid bidrager dette til udviklingen af sprog og mere avancerede færdigheder.Problemer med udviklingen af opfattelsen kan skabe livslange problemer.

Ved fødslen vil en vis sensorisk opfattelse være til stede, og det kan hurtigt slås sammen og raffineres i løbet af uger, måneder og år ved udsættelse for stimuli.For eksempel har nyfødte oprindeligt meget dårlig afstandssyn.De reagerer muligvis på genstande, der bevæger sig uden for deres visionsområde, men de ser ikke disse objekter tydeligt.Lys, dristige stimuli har en tendens til at tiltrække og holde deres opmærksomhed.Dette giver dem mulighed for at udvikle bedre synsstyrke, som er et fundament for fremtidige færdigheder som at lære at læse.

En faktor, der kan bremse udviklingen af opfattelse, er en fysisk svækkelse som vision eller høretab.Spædbørn, der er døve eller hørehårlige, reagerer muligvis ikke på auditive stimuli og oplever ikke så meget berigelse fra støj omkring dem.Ligeledes kan synstab hæmme udviklingen af hjernens synscentre.Hvis disse problemer ikke identificeres og adresseres, kan barnet hænge bagud.En hård hørende studerende, for eksempel, kan være mærket som doven eller uopmærksom, når problemet virkelig ligger i ikke at være i stand til at høre læreren.

Et andet spørgsmål, der kan opstå under udviklingen af opfattelsen, er kognitive eller intellektuelle handicap.Dette kan omfatte tilstande som dysleksi, autisme eller Downs syndrom.Disse handicap kan forstyrre udviklingen af opfattelse ved at ændre den måde, et barn bruger og behandler perceptuel information på.For eksempel kan det være sværere at udvikle sprogfærdigheder eller kan være vanskelige at erhverve motorisk koordinering, som kan spille en rolle i taktil udvikling.

Psykologiske problemer er et andet bekymringsområde.Selv i et stimulusrigt miljø kan udvikling af opfattelsen blive bremset eller nedsat af stress eller ulykke.Et spædbarn, der ikke får meget opmærksomhed, inklusive kærlig fysisk kontakt og samtale, kan være til en ulempe.Ligeledes kan spædbørn, der er udsat for hyppige og langvarige argumenter mellem voksne, udvikle følelsesmæssig nød som et resultat af spændingen og andre følelser, der kan være til stede.Dette kan få spædbørn og småbørn til at trække sig tilbage, udtrykke mindre nysgerrighed omkring deres miljø og opleve tilsvarende forsinkelser i udviklingen af opfattelsen.