Hvad er sen barndomsudvikling?

Forældre, læger og undervisere forsøger at holde sig ajour med de vigtigste milepæle, som børn bør slå, når de når forskellige aldre.Fra en alder af otte til ca. 11, lige inden puberteten sætter det, gennemgår børn de fysiske og følelsesmæssige ændringer i den sene barndomsudvikling.Ifølge eksperter betyder det, at de begynder at tænke på en lidt mindre selvcentreret måde, blive mere målrettet og etablere tættere venskaber med kammerater mdash;Selvom forældre sandsynligvis stadig er de centrale følelsesmæssige bånd.I denne alder forventes børn også at begynde en ny vækstspurt, der fører ind i deres teenageår, hvor de kan have svært ved at bo på et sted for længe.

I henhold til Ohio State University Extension markerer sen barndomsudvikling afslutningen på den langsomme vækstperiode mellem børnehaven og omkring tredje klasse mdash;Følelsesmæssigt, fysisk og intellektuelt.Indtil slutningen af den sidstnævnte periode er børn sandsynligvis ret ukoordinerede og vokser ikke så meget i størrelse.Fra tredje eller fire klasse indtil slutningen af gymnasiet begynder børn imidlertid at vokse mere robust, efterhånden som ungdom skrider frem, med piger, der typisk begynder at modne lidt foran drengene.

Disse pludselige fysiske ændringer, der fører ind i de pubescent år på gymnasiet og gymnasiet, er ofte besat med forlegenhed.Dette gælder for dem, der er blandt de første til at begynde at opleve fysiske ændringer.Det er også sandt for dem, der er sent i at udvikle disse ændringer.

Intellektuelt er den sene barndomsudvikling præget af en periode omkring slutningen af folkeskolen og begyndelsen af juniorhøj, når børn holder op med at tænke er så absolutte, konkrete udtryk og udvikler mere logisk, grå område -tænkning.Ifølge Child Development Institute kan børn begynde at starte multitasking effektivt i denne alder.De vil også sandsynligvis begynde at tænke uden for deres egne oplevelser.

Dette skift fra et egocentrisk syn er den største følelsesmæssige faktor i den sene barndomsudvikling.Børn bliver bedt om at begynde at tænke bortset fra deres egne behov, ofte deltage i sociale grupper og etablere mere meningsfulde venskaber.Øvelse bliver mere af en forstået bestræbelse.I den sene barndomsudvikling kan børn muligvis mangle en ordentlig identitet og selvværd, skønt på grund af en stadig utilstrækkelig forståelse af sig selv og samfundet.Dette kræver, at forældre og undervisere fortsætter med at styrke ordentlig opførsel med rigelig ros.

Bagefter, i teenageårene, begynder børn de fysiske ændringer, der er forbundet med puberteten og en endnu mere abstrakt måde at tænke på, som giver dem mulighed for at forstå en mere formaliseret logik.Dette inkluderer en forståelse af, at mere end et svar kan være sandt på et enkelt spørgsmål.Også begreberne om den ukendte mdash;reflekteret for eksempel af variabler undersøgt i algebra mdash;kan forstås mere effektivt.