Hvad er fonologisk opmærksomhed?

Fonologi er studiet af de lyde, der danner det menneskelige sprog, og fonologisk opmærksomhed antages at være en af de kognitive digler, der gør det muligt for en person at erhverve eller lære ikke kun talesprog, men også senere læsning og skriveevne.Det er den målbare bevidsthed eller opmærksomhed for at skelne og manipulere hver anden lydenhed.Den faktiske mentale repræsentation af en lyds struktur behandles ikke, delvis fordi ifølge den fremherskende teori er dette en rent fysisk eller neurologisk funktion, der udvikler sig meget tidligt i livet.Bevidsthed er en metalinguistisk færdighed, der involverer bevidst indsats for at evaluere og omstrukturere anerkendte lyde.

Forskning i fonologisk bevidsthed nærmes ofte fra tre strukturer af sproget af sprog.Den første af disse er den grundlæggende byggesten, der kaldes A Phoneme, Den mindste segmentale enhed af lyd, såsom konsonanter og vokaler.Ord dannes med den sekventielle blanding af to eller flere fonemer.

Når flere fonemer samles, er der en struktur til deres kombinerede lyd, der ofte er beskrevet som dens tre sekventielle komponenter: indtræden, en kerne og afslutning af coda.Kernen og codaen udgør sammen et rim, også kaldet rime i sproglige studier.Evnen til at høre, genkende, generere og tale indtræden og rimelyde er en stærk markør for sund fonologisk bevidsthed.

Den kombinerede begyndelse, nucleus og coda danner normalt en stavelse, en enhed af talelyd, der ikke er byggestenOrd, men også et fuldt udbygget sprog.Ethvert sprog kan karakteriseres ved rytmen og den fonetiske karakter af dets pensummuligheder.Alle sprog udvikler sig i kompleksiteten af udtrykket delvis gennem stadig mere polysyllabiske ord.Evnen til at identificere og segmentere stavelser betragtes som kritiske for sprogudvikling, et system til at stramme ord sammen for at kommunikere en tanke.

For de fleste børn begynder fonologisk opmærksomhed ved 3 år og udvikler sig hurtigt i de efterfølgende to år.Den universelle progression ser ud til at være fra større til mindre lydenheder, fra stavelser til fonemer.Derudover ser det ud til at være en naturlig udviklingsprogression af kompleksiteten i behandlingen, fra identifikation af en lyd til dens manipulation.Der er en grund til, at børn udsættes for børnehaver og rytmiske sange i en tidlig alder.Fonologisk bevidsthed er relevant for uddannelsespsykologi og terapier for taleforstyrrelser.

Dysleksi er en bred klasse af lærings- og læsefærdighedsdysfunktioner, der antages at ofte påvirke fem til ti procent af den generelle befolkning.Det er kendetegnet ved en lang række symptomer, og dens underliggende årsag teoretiseres af en lige så varieret række forklaringer.En af disse er den fonologiske underskudshypotese, der postulerer, at dysleksikere har en værdiforringelse med lydgenkendelse og manipulation.Dette påvirker den auditive hukommelse og tilbagekaldelse for hurtig behandling af både tale og afkodning af grafiske bogstavsymboler til lyde.

Selvom dens popularitet som en undervisningsmetode for læsefærdighed er vokset og aftaget i mange år, er læseplanen for børn, både normal og udviklingsmæssigt og udviklingsmæssigtForsinket, kaldet "fonik" forbliver populær.Baseret kun på fonemisk bevidsthed understreger det mestringen af at matche alfabetiske bogstaver og lære stavemæssige regler for effektivt at læse og skrive.I tråd med de generelle principper for fonologisk bevidsthed er det indlæringen af sprog som lyd, adskilt fra dens betydning og forståelse.