Hvad er videomodellering?

Der er mange måder at undervise børn på, og i dag har undervisere mange værktøjer til rådighed til at gøre det.Video-modellering bruger for eksempel videobaseret adfærdssimulering til at undervise i social, akademisk og lege adfærd sammen med andre færdigheder.Når man bruger denne metode, ser et barn en video, hvor nogen demonstrerer en passende opførsel, og derefter efterligner barnet denne adfærd, indtil han eller hun ved, hvordan man opfører sig korrekt i lignende situationer.Især nyttigt for visuelle elever, menes metoden at være en effektiv måde at undervise på, delvis fordi en video kan gennemgås så mange gange som nødvendigt for et barn at lære lektionen.Som en form for kognitiv indgriben antages videomodellering at hjælpe børn med autismespektrumforstyrrelser.

Selvom videomodellering er et bredt udtryk, der henviser til mange typer øvelser, er der et par hovedtyper, der konsekvent kommer op i diskussionen om denemne.Den første er grundlæggende modellering, der viser en anden person, der udviser den ønskede opførsel.Pegeture-of-view-modellering kan muligvis give chancen for at undervise en elev fra hans eller hendes perspektiv.Video-anmodning er en tredje hovedtype af videomodellering og henviser normalt til den trinvise opdeling af kompleks opførsel til let emulerede stykker.Endelig viser selvmodellering den studerende, der handler en ønsket opførsel.

Et par videnskabelige undersøgelser antyder, at videomodellering kan være effektiv til at undervise i mange adfærd, for det meste fokuseret på verbale og motoriske reaktioner eller sociale og læringsevner.Den mest effektive tid til at bruge videomodellering som et undervisningsværktøj menes at være fra barndom gennem Middle School Mdash;Aldersbeslaget studeret i det meste af den relaterede forskning.Videoer kan vise en opførsel igen og igen i en kontrolleret indstilling, som muligvis giver en ung lærer mulighed for at observere og gentage en opførsel, indtil den er fuldt ud forstået.Dette kan være yderst fordelagtigt for specielle elever, især dem med autismespektrumforstyrrelser.

Videomodellering bruges oftest til at behandle tilfælde af autisme hos børn.Mediet har et stort potentiale for succes, baseret på forskningsresultater, og fordelene ved denne type kognitiv intervention er normalt centreret om udviklingsområder, der er berørt af autisme.Video -modellering kan give et stærkt visuelt grundlag for at undervise sociale og kommunikationsevner til autistiske børn, der ellers måske ikke lærer disse færdigheder.Det kan også give mulighed for udforskning af visse adfærd eller færdigheder fra en autistisk elev fra en række videobaserede perspektiver, måske ved at tappe på hans eller hendes unikke personlighed.