Hvad er forholdet mellem hjerne og kognitiv videnskab?

Hjernen og den kognitive videnskab er sammenkoblet, da kognitiv videnskab er den tværfaglige undersøgelse af sindet og intelligensen, og hjernen er det fysiske og biologiske grundlag for sindet og intelligensen.Hjernens arbejde har altid været et mysterium, men teknologiske fremskridt som billeddannelse har ført til en bredere forståelse af, hvad der foregår i hjernen under processer som tænkning, hukommelse og behandling af sensorisk input.Disse processer fører til kognitive ændringer.Forholdet mellem hjernen og kognitiv videnskab er en biologisk, psykologisk og fysiologisk.

Kognitiv videnskab er en relativt ny disciplin, der består af discipliner som psykologi, filosofi, antropologi, neurovidenskab, sociologi og uddannelse.Det er den videnskabelige undersøgelse af, hvad kognition er, den måde, information behandles på, og de virkninger, som processen har på adfærd.På grund af sofistikeret hjerneafbildning er det nu muligt at analysere aktivitet i hjernen, mens den udfører forskellige kognitive opgaver.Adfærd kan knyttes til fysiologisk hjernefunktion, som igen fører til en bedre forståelse af, hvordan information behandles.

Den disciplin, der er mest optaget af hjernen og kognitiv videnskab, er kognitiv neurovidenskab.Dette vedrører den videnskabelige undersøgelse af det biologiske grundlag for kognition, især de neurale veje til mental behandling.Grundlæggende er målet med kognitiv neurovidenskab at beskrive, hvordan hjernen skaber sindet og målet med kognitiv videnskab er at studere sindet.Det er ikke tilfældigt, at kognitiv videnskab, kognitiv neurovidenskab og mere sofistikerede hjerneafbildningsteknikker blev næsten samtidigt.Et studieretning kan kun klassificeres som en videnskab, når det er i stand til at måles, og det er kun gennem teknologiske fremskridt, at dette blev muligt.

Mange af de principper, der læres ved at studere hjernen og kognitiv videnskab, anvendes til områder, der er såledessom uddannelse, kunstig intelligens og psykoanalyse.Mange af hjernens arbejde er stadig ukendte, men det, der er blevet kendt, har ændret meget af det, der blev antaget at være sandt.For eksempel blev det engang betragtet som en kendsgerning, at hjernen stoppede med at udvikle sig på et tidspunkt i midten af ungdommen, men det er nu kendt, at hjernen fortsætter med at udvikleOplysninger bestemmes af en kombination af biologiske, kognitive og psykosociale faktorer snarere end kun en faktor til udelukkelsen af de andre.Der er opnået vigtige indsigt i områder så forskellige som indlæringsforstyrrelser som dyslexi, processen med sprogtilegnelse, adfærdsfinansiering og kognitiv bias og risikoopfattelse.