Was ist verspätete Kindheitsentwicklung?

Eltern, Ärzte und Pädagogen versuchen, sich über die wichtigsten Meilensteine zu halten, die Kinder treffen sollten, wenn sie ein anderes Alter erreichen.Von acht Jahren bis etwa 11 Jahren, kurz bevor die Pubertät sie setzt, werden Kinder die körperlichen und emotionalen Veränderungen der Entwicklung der späten Kindheit unterzogen.Laut Experten bedeutet dies, dass sie etwas weniger egozentrischer denken, zielorientierter werden und engere Freundschaften mit Kollegen Mdash schaffen.Obwohl Eltern wahrscheinlich immer noch die zentralen emotionalen Bindungen sind.In diesem Alter wird auch von Kindern erwartet, dass sie einen neuen Wachstumsschub beginnen, der in ihre Teenagerjahre führt, in der es ihnen möglicherweise schwer fällt, zu lange an einem Ort zu bleiben.

Laut der Erweiterung der Ohio State University ist das Ende der späten Kindheit das Ende der langsamen Wachstumsperiode zwischen Kindergarten und etwa die dritte Klasse Mdash;emotional physisch und intellektuell.Bis zum Ende dieser letzteren Periode sind Kinder wahrscheinlich ziemlich unkoordiniert und wachsen nicht so stark.Von der dritten oder vier Klasse bis zum Ende der Mittelschule wachsen die Kinder jedoch im Laufe der Jugend, während Mädchen in der Regel etwas vor den Jungen reifen.

Diese plötzlichen physischen Veränderungen, die in die jubelzischen Jahre der Mittelschule und der High School führen, sind oft mit Verlegenheit verbunden.Dies gilt für diejenigen, die zu den ersten gehören, die anfingen, körperliche Veränderungen zu erleben.Es gilt auch für diejenigen, die spät in der Entwicklung dieser Veränderungen entwickelt werden.

Intellektuell ist die späte Kindheitsentwicklung durch eine Zeit am Ende der Grundschule und zu Beginn des Junior -Hochs geprägt, wenn Kinder aufhören zu denken, dass es so absolute, konkrete Begriffe ist und logischere graues Denken entwickelt.Laut dem Child Development Institute können Kinder in diesem Alter effektiv mit dem Multitasking beginnen.Sie beginnen auch wahrscheinlich, außerhalb ihrer eigenen Erfahrungen zu denken.

Diese Verschiebung von einem egozentrischen Ausblick ist der wichtigste emotionale Faktor in der Entwicklung der späten Kindheit.Kinder werden gebeten, anfangen, abgesehen von ihren eigenen Bedürfnissen nachzudenken, sich oft sozialen Gruppen anzuschließen und sinnvollere Freundschaften zu schaffen.Die Praxis wird eher zu einem verständlichen Unterfangen.In der Spätkindentwicklung fehlt den Kindern möglicherweise eine angemessene Identität und ein Selbstwertgefühl, obwohl sie aufgrund eines noch intelligenten Verständnisses für sich selbst und die Gesellschaft.Dies erfordert, dass Eltern und Pädagogen das ordnungsgemäße Verhalten weiterhin mit reichlich Lob verstärken.

Danach beginnen Kinder in den Teenagerjahren die körperlichen Veränderungen, die mit der Pubertät verbunden sind, und eine noch abstraktere Denkweise, die es ihnen ermöglicht, eine formalisiertere Logik zu erfassen.Dies beinhaltet das Verständnis, dass mehr als eine Antwort einer einzigen Frage treu sein kann.Auch die Konzepte des Unbekannten Mdash;reflektierte zum Beispiel durch Variablen, die in Algebra mdash untersucht wurden;kann effektiver verstanden werden.