Quel est le rôle du comportement organisationnel dans l'éducation?

Le comportement organisationnel est un terme qui peut porter plusieurs définitions différentes, bien que la classique soit l'étude des individus dans un contexte organisationnel.Toutes les organisations ont un certain type de comportement de l'entreprise et MDASH;Il existe partout, même en tant que comportement organisationnel dans l'éducation.Ici, le terme définit la structure d'une école, le processus par lequel l'école évalue le rendement et comment un établissement d'enseignement réagit au changement.Chaque école est différente, avec le comportement organisationnel dans l'éducation en fonction de la taille de l'école, du type, de l'importance de la structure et d'autres facteurs.Les individus sont la force motrice courante à l'origine du comportement organisationnel.

Un établissement d'enseignement est comme toute autre organisation et mdash;plein de personnes qui conduisent les activités au sein du groupe.Le comportement organisationnel en éducation a souvent une structure assez standard, comme un principal, un directeur général, un coordinateur du programme d'études et d'autres chiffres administratifs.Toutes ces personnes sont responsables de donner le ton dans l'institution.Un manque de leadership ou d'éthique peut venir du haut, ce qui peut créer des fractures dans l'institution.Un groupe administratif fort est nécessaire pour créer et appliquer le ton approprié dans l'organisation afin d'atteindre ses objectifs.

un commun mdash;et parfois controversé mdash;L'aspect des établissements d'enseignement est la façon dont les enseignants et les éducateurs répondent à certaines mesures de performance.Il est nécessaire de évaluer correctement les performances pour tous les enseignants et les éducateurs pour s'assurer que les élèves reçoivent la meilleure éducation possible.Le comportement organisationnel de l'éducation aide l'administration à créer un processus équitable et équitable par lequel ils mesurent la performance de chaque travailleur.Le processus peut être de grande envergure et assez intense, mesurant différents aspects tels que la performance en classe, le service à l'école et les activités extérieures exercées au-dessus des tâches d'enseignement régulières.Les examens périodiques sont souvent la norme dans les établissements d'enseignement. Le changement est une force interne ou externe qu'aucune institution ne peut échapper, même celles du secteur de l'éducation.Une partie des activités qui existent dans le comportement organisationnel dans l'éducation consiste à définir les facteurs qui stimulent le changement.Dans l'éducation, cela peut inclure des changements de programme d'études, des ajustements des exigences de l'État, de la recherche de nouveaux enseignants pour les personnes à la retraite et de la gestion des augmentations de l'inscription des élèves.Tous ces facteurs et autres et Mdash;tels que les changements dans les districts scolaires ou les nouveaux établissements d'enseignement ouverte mdash;font également partie de ce processus.Les administrateurs scolaires et les enseignants de niveau supérieur doivent être en mesure de gérer ces changements sans sacrifier la qualité de l'éducation donnée aux élèves de l'école.