Qu'est-ce que l'apprentissage basé sur les compétences?

L'apprentissage basé sur les compétences est une méthode d'apprentissage et d'enseignement qui vise davantage à assurer la compréhension et les compétences avec différents matériaux et compétences, plutôt que l'accomplissement guidé par le temps.Cela signifie que les étudiants de ce type de programme sont informés des compétences qu'ils devraient avoir d'ici la fin d'une leçon ou d'une unité, puis les leçons sont créées d'une manière qui garantit qu'ils auront les compétences et les compétences nécessaires.L'évaluation est utilisée pour ne pas déterminer une note ou indiquer le passage et l'échec d'un cours, mais pour s'assurer que l'apprentissage basé sur les compétences est réussi et déterminer si une formation plussignifie qu'un plan de cours est créé avec le but que les étudiants connaissent certaines choses à certains moments.Par exemple, un plan traitant de la structure des phrases peut indiquer une semaine pour certaines parties de la parole, une semaine pour l'enseignement grammatical et une semaine de ponctuation.Cela signifie qu'au fin de trois semaines, dans un environnement d'apprentissage basé sur le temps, les élèves de la classe doivent connaître la structure des phrases et pouvoir passer un test sur ce matériel.Dans un environnement d'apprentissage basé sur les compétences, cependant, l'unité serait décomposée en compétences et connaissances particulières dans lesquelles les étudiants devraient être compétents, puis évalueraient cette compétence en fonction de l'achèvement des leçons, plutôt que du passage du temps.

Compétence- L'apprentissage basé sur une formation professionnelle est souvent utilisé et peut être plus efficace dans de nombreux environnements que l'apprentissage temporel.Quelqu'un apprenant à assembler un circuit imprimé informatique, par exemple, peut être mieux servi par un programme d'apprentissage basé sur les compétences que celui basé sur le temps.Le programme d'apprentissage basé sur les compétences informerait l'élève de ce qu'il ou elle devrait savoir et montrera clairement comment il ou elle sera évalué à la fin du programme.Il n'y a pas de tests surprise dans ce type de programme, et l'étudiant sait ce que l'on attend de lui.

L'étudiant dans l'exemple précédent commencerait alors à terminer les leçons et les unités sur la conception et l'assemblage de la carte de circuit imprimé.Chaque leçon aurait un objectif particulier, comprenant généralement un certain ensemble de compétences, et les progrès de l'élève seraient basés sur la fin des leçons plutôt que sur les jours ou les heures passées dans une salle de classe.L'apprentissage basé sur les compétences peut être très individualisé et fonctionne mieux pour quelqu'un qui a une motivation intrinsèque pour apprendre le matériel.Une fois l'élève terminé avec les leçons, il ou elle est ensuite évalué, souvent par une démonstration pratique, afin de s'assurer que l'élève est compétent en ce qui concerne les compétences et les connaissances attendues de lui.Les résultats d'une telle évaluation ne sont généralement pas indicatifs d'une note, mais indiquent plutôt des domaines d'amélioration ou des compétences qui nécessitent une formation supplémentaire.