Qu'est-ce que l'apprentissage interactif?

L'apprentissage interactif est une sorte de travail scolaire ou de plan académique qui utilise la technologie informatique afin de souligner ou d'enseigner du matériel spécifique.Les cours en ligne et les salles de classe virtuelles sont des exemples d'apprentissage interactif extrême, mais presque chaque fois qu'un ordinateur entre dans l'espace académique et Mdash;En tant que jeu éducatif, par exemple, ou en tant qu'outil de recherche structuré mdash;On peut dire que les leçons qui en résultent sont interactives .

Dans certains cercles, tout apprentissage pratique est considéré comme interactif.Bien que cette application soit valide, elle est généralement considérée comme obsolète.Lorsque les universitaires modernes parlent d'interactivité en classe, ils parlent presque toujours de technologie et signifient généralement Internet.

Intégration technologique

Depuis que les ordinateurs sont devenus une partie courant de la plupart des sociétés industrialisées, les éducateurs à tous les niveaux ont cherché des moyens d'intégrer la technologie dans la classe.L'apprentissage interactif dépend de l'utilisation de l'ordinateur, mais il est généralement bien plus qu'une simple formation informatique et MDASH;Apprendre à taper, à gérer des logiciels de base et à localiser les ressources en ligne est certainement des compétences importantes, mais ne relèvent généralement pas du parapluie de l'apprentissage interactif.La plupart du temps, l'interactivité concerne l'intégration des ordinateurs dans des leçons régulières.

L'un des exemples les plus élémentaires est les jeux informatiques.Les étudiants qui jouent à des jeux, téléchargés ou en ligne, qui mettent l'accent sur certains concepts et mdash;Les formules mathématiques, par exemple, ou les dates historiques et les règles de grammaire mdash;complétent leur apprentissage en classe par quelque chose de plus abstrait.De nombreux éducateurs croient que les élèves sont en mesure de mieux apprendre et plus en profondeur en faisant varier les façons dont les informations sont livrées.

Atteindre les étudiants où ils sont

l'un des plus grands arguments en faveur de l'apprentissage interactif est que la plupart des étudiants d'aujourd'hui sont déjà si avertis sur Internet que l'introduction d'un apprentissage informatique est souvent extrêmement efficace pour saisir et retenir leur attention.Plus de jeunes que jamais ont des smartphones et maintiennent des présences de réseaux sociaux actifs, et la plupart passent la majorité de leur temps libre «connecté» d'une manière ou d'une autre.L'utilisation de la technologie déjà familière dans les salles de classe peut aider les élèves à devenir plus engagés, selon de nombreux éducateurs.

Interactivité hors ligne et pré-technologie

Le concept d'apprentissage interactif n'est pas nouveau pour la soi-disant «génération de technologie» et n'a en fait que récemment associé aux ordinateurs.Il y a des décennies, tout apprentissage qui impliquait plus que des conférences et une régurgitation simples était considérée comme interactive.Le travail de groupe est un excellent exemple, car il utilise des aides d'apprentissage et MDASH;Compter les perles ou les blocs de motifs dans les classes plus jeunes ou les expériences de laboratoire scientifique pour les étudiants plus âgés.La plupart du temps, ces types d'expériences sont simplement classées comme «apprentissage pratique» aujourd'hui.

Différences entre l'apprentissage interactif et passif

L'apprentissage interactif est généralement considéré comme l'opposé de l'apprentissage passif, qui dépend de l'observation.Les élèves ont généralement besoin d'une combinaison d'apprentissage passif et actif afin de maîtriser les concepts.Si tout est interactif, les étudiants courent le risque d'être surstimulés ou de perdre la trace des principaux objectifs.Si l'enseignement est entièrement passif, cependant, les étudiants peuvent trouver leur intérêt et leur concentration en baisse.

Les enseignants s'efforcent généralement de trouver un équilibre entre les techniques d'apprentissage passives telles que la conférence et la lecture indépendante avec des affectations plus actives qui intègrent la technologie et obligent les élèves à appliquer des leçons dans des contextes nouveaux et souvent inattendus.Les deux systèmes ont tendance à fonctionner le mieux lorsqu'ils sont joués l'un contre l'autre.