Qu'est-ce que l'apprentissage autonome?

La plupart des apprentissages autonomes sont développés et contrôlés par l'apprenant, pas un tiers comme une institution ou un instructeur.Les adultes sont des utilisateurs fréquents de cette approche de l'éducation, bien qu'il puisse également être utilisé par les enfants.Le degré de succès peut dépendre du niveau de motivation ainsi que des outils fournis à l'apprenant.Les personnes qui prennent l'initiative ont encore besoin d'un soutien pour atteindre des objectifs et peuvent utiliser une variété de ressources via une bibliothèque ou une installation similaire dans un projet d'apprentissage autonome.

Ce processus commence par l'identification d'un objectif d'apprentissage.Quelqu'un pourrait vouloir apprendre à tricoter, par exemple.Après avoir fixé un objectif, le Leader peut développer un programme d'études pour y parvenir, en utilisant une variété d'outils et d'options pour créer des directives personnelles claires.Cela peut inclure l'utilisation de vidéos, de textes et de tutorat pour acquérir une compétence ou en savoir plus sur un sujet.Les apprenants définissent leurs propres horaires et déterminent le niveau de profondeur impliqué dans leur expérience d'apprentissage.

Les personnes intéressées par l'apprentissage autonome peuvent trouver un certain nombre de ressources différentes utiles.Certains exemples peuvent inclure des manuels, des programmes d'études à partir de cours dirigés et des organisations dédiées à des sujets d'intérêt particuliers.Les apprenants qui veulent plus de structure peuvent demander du matériel pour que les cours suivent à leur propre rythme en ligne ou par la correspondance par la poste.Ils utilisent le matériel de cours pour apprendre, mais se dirigent toujours tout au long de l'expérience d'apprentissage et restent principalement responsables de leur apprentissage.

Les résultats peuvent être mesurés par les apprenants eux-mêmes ainsi que des mesures externes.Les tricoteurs peuvent développer des objectifs concrets comme la réalisation d'un écharpe ou d'un pull pour démontrer les compétences.Les personnes à la recherche de sujets pour se préparer à la certification professionnelle pourraient utiliser le résultat des examens pour déterminer s'ils sont compétents et prêts à travailler sur le terrain.Pour des sujets comme l'histoire, où des mesures d'évaluation faciles peuvent ne pas être possibles, les interactions avec des personnes qui ont de l'expérience dans le domaine peuvent aider les apprenants-Mération dirigée.Les demandes actives d'informations et d'assistance aux tâches d'apprentissage peuvent être un indicateur de l'intérêt académique et de l'engagement.Si les enfants ne manifestent pas d'intérêt à apprendre davantage ou à s'enrichir en dehors de la classe avec des passe-temps et des activités, ce sont des signes que quelque chose ne va pas.Un étudiant ayant une vie familiale difficile, par exemple, peut ressentir une dépression qui rend difficile l'initiation et effectuer des tâches indépendamment.