Qu'est-ce qu'un trouble d'apprentissage basé sur la langue?

Un trouble d'apprentissage basé sur la langue peut avoir un impact sur la capacité des personnes à communiquer et à comprendre les informations verbales.Un exemple est la dyslexie, un trouble qui rend difficile pour les enfants de lire et peut interférer avec les compétences en écriture comme l'orthographe et la formation de phrases.Ces handicaps peuvent être congénitaux ou associés aux lésions cérébrales et peuvent varier en gravité.Des interventions sont disponibles pour aider les gens à développer des compétences et à compenser l'invalidité afin de réussir en classe et sur le lieu de travail.

Ces troubles d'apprentissage peuvent impliquer des problèmes de communication réceptive ou expressive, ainsi que du codage linguistique.Par exemple, un étudiant peut avoir du mal à comprendre des instructions parlées ou écrites, ou ne peut pas être en mesure de communiquer clairement dans la parole ou l'écriture.Le codage dans un trouble d'apprentissage basé sur la langue peut entraîner des problèmes de génération ou de compréhension de la communication claire en raison de la confusion sur les significations des mots, l'ordre des lettres et d'autres sujets.Les troubles d'apprentissage basés sur la langue intègrent un ou plusieurs problèmes avec la parole et le langage et peuvent devenir très complexes.

Les personnes ayant ces handicaps peuvent avoir du mal à comprendre la langue, à développer des compétences en communication et à appliquer des connaissances.Certains, comme les étudiants atteints de dyslexie, ont du mal à lire et à écrire, mais aucun problème avec la communication orale.D'autres peuvent éprouver des troubles de communication plus répandus qui rendent difficile l'établissement et la compréhension de la communication.Un enfant peut ne pas être en mesure de formuler des phrases parlées claires, par exemple, la génération de salade de mots au lieu de déclarations significatives en raison d'un trouble d'apprentissage basé sur la langue.

Les éducateurs sont souvent les premiers à identifier un trouble d'apprentissage basé sur la langue.Alors que les enfants entrent à l'école, ils sont présentés avec une série de tâches linguistiques de plus en plus complexes.Ils devraient suivre les directions orales, communiquer verbalement avec d'autres étudiants et développer des compétences en lecture et en écriture.Un enfant qui est en retard de pairs peut être signalé par les éducateurs concernés à l'évaluation pour déterminer si l'enfant a un trouble d'apprentissage.Dans d'autres cas, le problème ne peut être reconnu qu'à l'âge adulte car il est doux ou que le sujet n'a pas interagi avec les éducateurs qualifiés pendant la période cruciale du développement de la langue.

Une fois qu'un enfant montre des signes d'un trouble d'apprentissage basé sur la langue, une évaluation peutFournir des informations plus spécifiques sur les zones de compétences des enfants, ainsi que les domaines où l'enfant a du mal.Cela peut aider un thérapeute à développer une intervention appropriée.Les enfants qui ont du mal à lire, par exemple, pourraient recevoir un tutorat supplémentaire pour les aider à rattraper leur retard.Des conseils et des astuces d'orthographe peuvent aider un étudiant dyslexique à épeler avec succès, tandis que d'autres pourraient bénéficier de la formation de compréhension en lecture pour apprendre à interpréter les textes.La thérapie vocale peut aider les patients ayant des difficultés de langage oral.