Qu'est-ce qu'une fusion?

Imaginez ceci: une maman prend sa fille de huit ans à l'école.Alors que les portes de la voiture se rapprochent et que les ceintures de sécurité sont fixées, les histoires de récréation commencent.Puis, sans avertissement, cette douce fille commence à pleurer sauvagement, se débattant dans son siège, se mordre et se grattant.La maman se demande pour elle-même, que vient de se passer?

Ce scénario est un événement régulier pour la plupart des parents qui ont des enfants ayant des besoins spéciaux.Ces épisodes sont maintenant appelés «effondrement» par divers professionnels de la santé, éducateurs et parents d'enfants ayant des besoins spéciaux.Bien que le terme effondrement soit généralement utilisé en référence à un enfant ayant des besoins spéciaux, fonctionnant généralement des enfants ou des adultes d'ailleurs, peut également subir un événement de temps à autre.

Alors, quelle est la différence entre une effondrement et une crise de colère?La plupart des enfants passent par une étape où lancer une crise de colère est monnaie courante.À ce stade de développement, une crise de colère est généralement le résultat de ne pas recevoir quelque chose qu'ils veulent.La tactique d'une crise de colère diminue généralement alors que l'enfant entre à l'école primaire.Pour les enfants qui ont des besoins spéciaux, physiques ou émotionnels, l'acte de fusion ne consiste pas à utiliser une tactique;C'est un symptôme signalant que quelque chose de plus profond se produit.Cela ne veut pas dire que les enfants ayant des besoins spéciaux ne jettent pas la colère et le mdash;Ils le font, et ils savent comment et quand les utiliser.Pourtant, il est important de réaliser qu'il y a une différence entre les deux épisodes.

Une effondrement se produit généralement lorsque l'enfant a été soumis à un stress, est anxieux ou épuisé par l'obtention de la journée.La plupart des gens apprennent à répondre à leur environnement et à réguler leurs émotions.Lorsque quelque chose d'inattendu, de stress ou de négatif se produit, nous y faisons face et sommes ensuite en mesure de ramener nos émotions dans une plage «normale».Lorsqu'un enfant a du mal à répondre à son environnement, soit pour des raisons physiques ou émotionnelles, il peut être difficile de retourner à un état de normalité.Une fois qu'un événement induisant le stress s'est produit, l'enfant n'est pas en mesure de retrouver un état d'équilibre émotionnel.Pour les enfants ayant des besoins spéciaux, un événement stressant peut être quelque chose de simple, par exemple, la lumière peut être trop brillante ou le volume de la classe peut être trop fort.Chaque événement et réaction continue de construire tout au long de la journée.L'état émotionnel de ces enfants peut souvent ressembler à une promenade en montagnes russes qui ne s'arrête jamais complète et complète.Une fois qu'un enfant n'est plus en mesure de le maintenir ensemble, l'effondrement s'ensuit.

Alors, que pouvez-vous faire si votre enfant connaît les effondrements?Devenir détective.Prenez note du moment où les effondrements se produisent.Recherchez des motifs et des déclencheurs.Prenez note des activités dans lesquelles ils sont engagés et de l'heure du jour ou de la nuit.Considérez également quels aliments ont été consommés tout au long de la journée.Une fois que vous avez identifié les déclencheurs, évitez-les autant que vous le pouvez.Parlez à un professionnel qui peut vous aider à vous enseigner, à vous et à votre enfant, à des stratégies d'adaptation.Peut-être plus important encore, soyez patient et rappelez-vous, vous n'êtes pas seul.