Qu'est-ce que le trouble désintégration de l'enfance?

Les troubles désintégratifs de l'enfance, également appelés syndrome de CDD et Hellers, sont une condition rare chez les enfants qui se développent normalement, puis, vers l'âge de trois ans, souffrent d'une perte spectaculaire de compétences précédemment atteintes, y compris la langue, les autosoinset compétences sociales.La perte de compétences en développement peut se produire en peu de temps, comme des jours ou des semaines, ou l'enfant peut perdre ces compétences sur une période plus longue, comme des mois.Semblable à l'autisme, et a réellement identifié de nombreuses années avant l'autisme, le CDD fait partie du spectre des troubles de l'autisme.

Parfois confondu avec le trouble désintégrateur et diagnostiqué mal, comme l'autisme, l'enfance est une maladie beaucoup plus rare.On le trouve plus fréquemment chez les hommes que chez les femmes.Le diagnostic de l'autisme, caractérisé par une altération de l'interaction sociale et de la communication, et par un comportement restreint et répétitif, est généralement identifié plus tôt que le CDD.Bien que les troubles désintégratifs de l'enfance soient l'un des nombreux troubles du spectre autistique, les enfants atteints de ce trouble subissent généralement une perte de compétences beaucoup plus profonde et courent un plus grand risque de retard mental.

La cause du trouble désintégration de l'enfance est inconnue, mais les experts soupçonnent qu'il y a une base génétique pour cela.Les recherches actuelles suggèrent que la sensibilité génétique combinée à un stress prénatal ou environnemental peut être des facteurs.Les réponses auto-immunes défaillantes ou défectueuses et les problèmes neurologiques sont également suspectés.

Si un enfant subit une perte progressive ou soudaine de jalons de développement, des soins médicaux doivent être recherchés immédiatement.Pour être diagnostiqué avec un trouble désinfirmatif de l'enfant, un enfant doit généralement montrer une perte ou une régression dans au moins deux des domaines suivants: compréhension du langage, langue parlée, compétences sociales ou auto-assistantes, la capacité de maintenir une conversation, un jeu de pairs, une motricité, et le contrôle de l'intestin ou de la vessie précédemment établi.Lorsqu'il est présenté avec ces symptômes, le médecin principal doit organiser une consultation pour exclure les conditions neurologiques qui peuvent être traitables.

Les compétences perdues pour le trouble désintégrateur de l'enfant peuvent être perdues en permanence.Cependant, certains des comportements d'un enfant peuvent être modifiés à l'aide d'une intervention thérapeutique en collaboration avec le soutien de la famille et des soignants.Diverses classes de médicaments, notamment les antipsychotiques, les stimulants et les inhibiteurs sélectifs de la recapture de la sérotonine (ISR), peuvent être utilisés pour traiter certains problèmes de comportement et d'humeur chez les enfants atteints de ce trouble.Plus important encore, le traitement pour arrêter la détérioration comportementale devrait commencer dès que possible pour assurer les meilleures compétences de communication, d'auto-assistance, sociale et générale possibles.