Quelle est la période sensible?

La période sensible est une phase pendant le développement de l'enfance telle que définie par l'éducatrice de la petite enfance, Maria Montessori.Selon l'hypothèse de la période sensible de Montessoris, les enfants passent par un certain nombre de périodes sensibles, au cours desquelles ils sont particulièrement réceptifs à certains types de stimuli.Montessori pensait que le développement émotionnel, intellectuel, physique et social des enfants pouvait être amélioré en fournissant les bons types de stimuli pendant des périodes sensibles particulières.

Entre la naissance et l'âge de 6 ans, les enfants traversent 11 périodes sensibles.Ceux-ci ont tendance à se produire à des âges spécifiques mais peuvent se produire un peu plus tôt ou plus tard, selon l'enfant.Les périodes sensibles se chevauchent, toutes se produisant en même temps que au moins une autre période sensible.Il est important de noter que le développement de l'enfance ne cesserait pas après que ces premières périodes sensibles se soient écoulées, mais ces périodes sont, selon l'hypothèse de l'éducation Montessori, un fondement crucial pour l'apprentissage et le développement ultérieurs.

Dès le moment de la naissance, les enfants ontDéjà entré deux périodes sensibles: le mouvement et le langage.Alors qu'ils apprennent à contrôler leur mouvement, ils commencent à toucher et à tenir des objets, à rouler, à ramper et à marcher.Ils commencent également à imiter la parole et à étendre progressivement leur vocabulaire.La période sensible de la parole se termine lorsque les enfants ont environ 6 ans.Entre les âges de 1 et 4 ans, les enfants deviennent fascinés par les petits objets, y compris les petits objets et les versions miniatures de plus grandes.

a les nouvelles périodes sensibles où ils ont environ 2 ans.Il s'agit notamment d'un intérêt pour la musique et d'un plus grand intérêt à utiliser les sens pour obtenir des informations.Par exemple, un enfant peut tenter de manger ou de mâcher des objets non comestibles ou aimer jouer avec des objets tactiles.De plus, les enfants développent un désir d'ordre dans leur environnement, y compris les routines et les règles.Enfin, ils commencent à remarquer un comportement poli et prévenant, et lorsqu'ils sont fournis avec des modèles de tels comportements, ils sont susceptibles de les imiter.Chacune de ces périodes sensibles dure de deux à quatre ans. À l'âge de 3 ans, les enfants entrent dans des périodes sensibles relatives à l'écriture et à la lecture.Généralement, ils s'intéressent d'abord à utiliser un ustensile d'écriture et du papier pour copier des formes, des chiffres ou des lettres.Cela mène à un intérêt pour ce que ces chiffres représentent, puis dans les numéros de lecture, les lettres et enfin les mots.La période sensible pour l'écriture dure environ un an, tandis que celle de la lecture s'étend jusqu'à l'âge de 5 ans. À 4 ans, les enfants entrent dans des périodes sensibles pour les mathématiques et les relations spatiales.Ils développeront une compréhension des concepts quantitatifs et de la façon dont les objets sont liés les uns aux autres dans l'espace.Par exemple, un enfant apprendra la disposition des endroits qu'il connaît, comme les maisons fréquemment visitées ou le quartier dans lequel il vit.Ces périodes sensibles durent jusqu'à environ 6 ans. Les périodes sensibles sont transitoires, ne dutant que quelques mois ou quelques années.Au cours de chaque période sensible, un enfant concentrera naturellement son énergie et son attention sur un ou plusieurs types d'interaction ou de stimulus.Si l'enfant est dans un environnement qui améliore la qualité de ces interactions, il apprendra plus efficacement et plus d'effet.Un enfant peut encore apprendre les compétences pertinentes une fois qu'une période sensible est passée, mais aura tendance à avoir plus de difficulté à le faire.