Quelle est la théorie du développement cognitif?

Dans la plupart des cas, la théorie du développement cognitif fait référence à une étude de cas écrite par Jean Piaget en 1952, qu'il a développé après des années d'étude sur le comportement et le développement des enfants.Selon ses théories, le développement cognitif implique la lutte constante pour trouver l'équilibre ou l'équilibre entre l'assimilation et l'hébergement.Ces deux états se réfèrent à la base de nouvelles informations sur les expériences passées et pour accueillir des pensées pour obtenir des informations nouvelles et parfois contradictoires.

Selon la théorie du développement cognitif de Piaget, les humains subissent quatre étapes principales de croissance.Ce sont le stade de la petite enfance, la scène des tout-petits et préscolaires, le stade élémentaire et du début de l'adolescence, et la scène adolescente et adulte.Les noms scientifiques de ces étapes sont les étapes sensorimoteurs, pré-opérationnelles, opérationnelles et formelles.Chacun s'appuie sur les autres et les humains développent lentement des processus de pensée plus complexes et symboliques à mesure qu'ils vieillissent.

Il y a plusieurs sous-étapes ou couches à chaque étape principale de la théorie du développement cognitif.Par exemple, les nouveau-nés ont très peu de compréhension du monde qui les entoure et ne reconnaissent pas grand-chose.Au fur et à mesure qu'ils apprennent, les bébés en viennent à reconnaître les soignants, à anticiper des actions ou des événements tels que manger ou dormir, et développer une permanence d'objet, ou le concept qu'une personne ou un objet ne cesse d'exister même lorsque l'on ne peut pas le voir.À la fin du stade de la petite enfance, la plupart des bébés peuvent attribuer des mots à certains objets verbalement et en comprendre beaucoup plus lorsqu'ils sont prononcés par d'autres.

La théorie du développement cognitif indique que tous les humains passent par toutes les quatre étapes, bien que certains puissent se déplacer plus rapidement ou plus lent que d'autres.À l'âge adulte, la plupart des gens sont capables de pensées et d'émotions complexes ainsi que d'interpréter le symbolisme et l'ironie.Il y a quelques exceptions à cette règle, telles que celles qui ont des handicaps mentaux.

Bien que la théorie du développement cognitif indique que tous les humains passent par les mêmes étapes, à quel point cela se produit efficacement dépend de deux facteurs.Le maquillage génétique joue un rôle dans l'intelligence globale, et certains croient que chaque personne est née avec un niveau d'intelligence prédéterminé à atteindre.L'environnement familial et comment on est élevé, nourri et encouragé joue également un rôle dans la quantité d'Intellect One.Les chercheurs discutent toujours de la question de savoir si la prédisposition génétique ou l'environnement est le plus important en termes de développement, mais la plupart conviennent que l'intelligence globale d'une personne est généralement une combinaison des deux.