Cos'è il design didattico?

Aiutare gli studenti a imparare nella massima misura possibile è un obiettivo importante che hanno insegnanti e sistemi scolastici.La progettazione didattica può essere una parte importante per raggiungere questo obiettivo.In effetti, il design didattico tende ad essere rilevante a tutti i livelli di apprendimento se gli studenti sono all'asilo, al liceo, al college o oltre.In particolare, la progettazione didattica, fondata in base alle teorie di vari ricercatori, prevede l'analisi di un contesto di apprendimento, la determinazione delle esigenze di apprendimento degli studenti in tale ambientazione e lo sviluppo di un sistema per fornire ciò che è necessario attraverso l'uso di strategie didattiche, didatticoMateriali, teoria dell'apprendimento e modelli di progettazione didattica.

Esistono numerosi modelli di progettazione didattica.Uno dei modelli più importanti è il modello Addie su cui si basano diversi altri modelli.Addie è un acronimo che si riferisce a cinque fasi specifiche coinvolte nella progettazione didattica: la fase di analisi, la fase di progettazione, la fase di sviluppo, la fase di implementazione e la fase di valutazione.

La fase di analisi comporta l'analisi delle caratteristiche dello studente e le attivitàLo studente deve imparare.Il design è una fase che prevede lo sviluppo di obiettivi di apprendimento e la scelta di un particolare metodo didattico.La fase di sviluppo si riferisce alla creazione di materiali didattici o materiali di formazione.Per implementare si riferisce alla fase in cui l'insegnante fornisce o distribuisce i materiali da utilizzare per l'istruzione.La fase di valutazione è quando si assicura che i materiali di apprendimento siano stati in grado di raggiungere gli obiettivi desiderati.

La progettazione didattica è stata fondata sulla base delle teorie di un numero di ricercatori.Ad esempio, nel 1800, Hermann Ebbinghaus e Ivan Pavlov hanno studiato dimenticanza e condizionamento classico.B.F. Skinner ha sviluppato comportamentismo radicale e lo ha applicato all'apprendimento.Jean Piaget e Lev Vygotsky hanno studiato gli stati di sviluppo degli studenti e i processi cognitivi che riguardavano l'apprendimento.Il loro lavoro e il lavoro di David Ausebel hanno contribuito a formare la teoria dell'apprendimento cognitivo, che è una parte importante della progettazione didattica.

Quindi nella seconda guerra mondiale, Robert Gagne ha messo insieme materiali di addestramento per aiutare i militari degli Stati Uniti (USA) e successivamente ha pubblicato un libro intitolato "The Conditions of Learning" (1965), che ha finito per essere un libro importante nella progettazione di istruzioni.Inoltre, Robert Mager ha pubblicato un libro importante intitolato "Preparazione di obiettivi per l'istruzione programmata" (1962) per aiutare gli insegnanti a scrivere obiettivi di apprendimento chiari.Benjamin Bloom ha continuato il lavoro e ha ulteriormente descritto gli obiettivi di apprendimento nella famosa tassonomia delle fioriture dell'apprendimento in cui ha sottolineato che le lezioni devono aiutare gli studenti a sintetizzare e valutare le informazioni invece di solo ricordare esclusivamente fatti.

Dopo questo, i modelli di progettazione didattica sono stati sviluppati da Walter Dick e Lou Carey e altri.Ogni modello successivo ha affrontato diversi aspetti della progettazione didattica.Da notare che l'avvento dell'era del computer e lo sviluppo dell'apprendimento a distanza hanno anche influito sullo sviluppo della progettazione didattica.