Cos'è l'apprendimento auto-diretto?

La maggior parte dell'apprendimento auto-diretto è sviluppato e controllato dallo studente, non di terzi come un'istituzione o un istruttore.Gli adulti sono utenti frequenti di questo approccio all'istruzione, sebbene possa essere utilizzato anche dai bambini.Il grado di successo può dipendere dal livello di motivazione e dagli strumenti forniti per lo studente.Le persone che prendono l'iniziativa hanno ancora bisogno di supporto per raggiungere gli obiettivi e possono utilizzare una varietà di risorse attraverso una biblioteca o una struttura simile in un progetto di apprendimento auto-diretto.

Questo processo inizia con l'identificazione di un obiettivo di apprendimento.Qualcuno potrebbe voler imparare a lavorare a maglia, per esempio.Dopo aver fissato un obiettivo, il più snello può sviluppare un curriculum per raggiungere questo obiettivo, utilizzando una varietà di strumenti e opzioni per creare linee guida personali chiare.Ciò potrebbe includere l'uso di video, testi e tutoraggio per acquisire un'abilità o saperne di più su un argomento.Gli studenti fissano i propri programmi e determinano il livello di profondità coinvolti nella loro esperienza di apprendimento.

Coloro che sono interessati all'apprendimento auto-diretto possono essere in grado di trovare utili una serie di risorse diverse.Alcuni esempi possono includere libri di testo, curricula di corsi diretti e organizzazioni dedicate a particolari argomenti di interesse.Gli studenti che desiderano più struttura possono richiedere materiale per i corsi da seguire al proprio ritmo online o attraverso la corrispondenza per posta.Usano i materiali del corso per imparare, ma si dirigono ancora durante l'esperienza di apprendimento e rimangono principalmente responsabili nei confronti di se stessi mentre apprendono.

I risultati possono essere misurati dagli stessi studenti e misure esterne.Le maglierie possono sviluppare obiettivi concreti come il completamento di una sciarpa o un maglione per dimostrare la competenza.Le persone che ricercano soggetti per prepararsi alla certificazione professionale potrebbero utilizzare il risultato degli esami per determinare se sono competenti e pronte a lavorare sul campo.Per argomenti come la storia, dove potrebbero non essere possibili semplici misure di valutazione, le interazioni con le persone che hanno esperienza nel campo possono aiutare gli studenti a determinare se stanno raggiungendo obiettivi di apprendimento auto-diretti.

I bambini interessati a vari argomenti possono anche impegnarsi in sé-A apprendimento diretto.Le richieste attive di informazione e assistenza con le attività di apprendimento possono essere un indicatore di interesse accademico e coinvolgimento.Se i bambini non mostrano interesse a imparare di più o ad arricchirsi fuori dalla classe con hobby e attività, questi possono essere segni che qualcosa non va.Uno studente con una vita domestica difficile, ad esempio, potrebbe sperimentare depressione che rende difficile iniziare e completare le attività in modo indipendente.