Quali sono le diverse teorie dello sviluppo dell'infanzia?

Il campo della psicologia ha iniziato a prestare attenzione allo sviluppo infantile nel 20 ° secolo e le teorie psicoanalitiche dello sviluppo infantile suggeriscono che i bambini attraversano fasi per svilupparsi mentre le teorie cognitive affermano che i bambini sono studenti attivi.Le teorie comportamentali suggeriscono che l'ambiente può influenzare lo sviluppo di un bambino.Le teorie sullo sviluppo del bambino sociale si concentrano sul ruolo delle società nello sviluppo dei bambini. Sigmund Freud ed Erik Erikson hanno entrambi sviluppato teorie psicoanalitiche dello sviluppo infantile.Entrambi gli psicologi hanno sentito che i bambini attraversano fasi che possono influire sulla loro vita da adulti.Freud credeva che le fasi fossero stadi psicosessuali chiamati stadi genitali, latenza, fallici, anali e orali, durante le quali un bambino avrebbe dovuto adempiere al desiderio di passare oltre la fase e continuare a svilupparsi, con gravi conseguenze nell'età adulta se la fase non fosse completata.Erikson credeva che si verificarono diverse fasi durante una vita di una persona, non solo durante l'infanzia, e che i conflitti dovevano essere superati per finire una fase.Se il bambino non riuscisse a superare un conflitto, come lo sviluppo della propria identità, allora il bambino avrebbe sofferto più tardi nella vita non sapendo chi fosse.

Le teorie cognitive dello sviluppo infantile sono state sviluppate da Jean Piaget.Questa teoria dice che i bambini pensano in modo molto diverso dagli adulti e attraversano varie fasi di sviluppo cognitivo man mano che invecchiano.Piaget credeva che i bambini fossero studenti attivi che hanno bisogno di adulti per fornire l'ambiente adeguato in cui imparare.Questa teoria ha plasmato molti curriculum della scuola e della scuola materna.

Le teorie comportamentali dello sviluppo infantile non tengono conto di come un bambino si sente o pensa.Queste teorie, sviluppate da John B. Watson, B.F. Skinner e Ivan Pavlov, si concentrano sul comportamento che può essere osservato solo.Questa teoria afferma che lo sviluppo di un bambino dipende dai rinforzi, punizioni, premi e stimoli che sperimenta e che queste esperienze sono ciò che modella i bambini negli adulti che diventano.

Lev Vygotsky, Albert Bandura e John Bowlby hanno sviluppato teorie sociali dello sviluppo infantile.Vygotsky ha sviluppato la teoria socioculturale e ha sentito i bambini appresi dalle attività pratiche e che adulti come genitori e insegnanti mdash;così come tutta la società e il mdash;era responsabile del modo in cui un bambino si è sviluppato.Bandura ha creato la teoria dell'apprendimento sociale e ha creduto che i bambini imparassero cose nuove osservando coloro che li circondano e prestando attenzione a sentimenti interni come l'orgoglio.Bowlby credeva che le relazioni che i bambini sviluppano con i caregiver primari subito dopo la nascita influenzassero sia lo sviluppo dei bambini che le sue relazioni per tutta la vita.La teoria di Bowlbys è popolare tra coloro che praticano la genitorialità dell'attaccamento.