Cos'è l'elaborazione delle informazioni cognitive?

L'elaborazione delle informazioni cognitive è una raccolta di teorie su come la mente impara accettando, elaborando e memorizzando informazioni.La maggior parte delle versioni della teoria enfatizzano tre componenti della memoria: memoria sensoriale, memoria di lavoro a breve termine e memoria a lungo termine.Nell'ultima metà del 20 ° secolo, le teorie di elaborazione delle informazioni cognitive avevano ampiamente sostituito la teoria comportamentale, ma ci sono alcune aree di apprendimento che non sono adeguatamente spiegate da nessuna delle due modalità.

Il modello di Atkinson-Shiffrin di informazioni cognitive si occupa del modo sensoriale.L'input alla fine diventa conoscenza.In un dato momento, una mente delle persone è bombardata da vari stimoli: luoghi, suoni, odori, ecc. La stragrande maggioranza di questi stimoli viene immagazzinata brevemente nella memoria sensoriale, ma dimenticata in pochi secondi.

Tuttavia, la personasta prestando intenzionalmente attenzione a un input sensoriale particolare, diventa parte della memoria a breve termine.Le informazioni nella memoria a breve termine possono essere analizzate in relazione al suo contesto immediato e alle conoscenze precedenti pertinenti.Se le conoscenze correttamente integrate in altre conoscenze pertinenti, si integrano con tali informazioni e memorizzate con essa nella memoria a lungo termine.

Questa e altre variazioni sulla teoria dell'elaborazione delle informazioni cognitive vedono la conoscenza come acquisita e memorizzata in una rete simile a un computer.Al contrario, le precedenti teorie dell'apprendimento come le opinioni comportamentali di B.F. Skinner hanno sottolineato l'importanza dell'apprendimento mediante ripetizione.Nel modello Skinners, uno studente riceve un feedback positivo per ricordare correttamente le informazioni e un feedback negativo per ricordare in modo errato, quindi l'apprendimento è rafforzato da conseguenze positive.Per quanto riguarda la teoria dell'elaborazione delle informazioni cognitive, tuttavia, il ruolo del feedback è di aiutare a comprendere le informazioni.Quando le persone ricevono feedback negativi, apprendono che qualcosa nella loro comprensione delle informazioni non è corretto e modificano la loro comprensione di conseguenza.

Entrambe le teorie dell'apprendimento hanno un'influenza diretta sull'istruzione.I teorici di elaborazione delle informazioni cognitive sottolineano la necessità di coinvolgere attivamente gli studenti nelle informazioni affinché diventino parte della memoria a lungo termine.I comportamentisti sottolineano continuamente rafforzare la conoscenza degli studenti.Nel loro insieme, i due modelli formano gran parte dei metodi utilizzati nelle aule moderne.

Ci sono, tuttavia, alcune gravi carenze nell'elaborazione delle informazioni cognitive.Alcune prove suggeriscono che non tutte le informazioni devono essere ricevute ed elaborate consapevolmente per essere archiviate.Ad esempio, una persona potrebbe imparare le parole a una canzone popolare ascoltandola ripetutamente alla radio, senza mai focalizzare intenzionalmente l'attenzione su di essa.Altri comportamenti appresi, come andare in bicicletta o guidare un'auto di trasmissione standard, comportano una combinazione di processi mentali e fisici semi-automatici non si adattano perfettamente a nessuno dei due modelli.