Paraeducatorsは何をしますか？

Paraeducatorsは、教師と一緒に働く専門家であり、通常は公立学校または私立学校のK-12グレードで貴重な教育支援または教室支援を提供しています。教育アシスタントまたは教師の側近としても知られるこれらの専門家は、教師向けのさまざまなサービスを満たしています。特定の教師や教室のニーズに応じて、パラエドゥケーターが満たすことができるいくつかの義務には、教育支援と教室管理が含まれます。1対1の個別指導;ラボ、図書館の訪問、フィールドトリップなど、さまざまな活動中の教育支援またはサポート。親の関与会議や活動を実施する上でリーダーシップの役割を果たします。パラエドゥーケーターは通常、教師やスピーチや作業療法士などの他の専門的な開業医の監督の下で働かなければならないにもかかわらず、学校の従業員と見なされます。学問の世界で。ほぼすべての教育環境にある教師と学生は、これらの訓練を受けたティーチングアシスタントが提供するスキルから恩恵を受けることができます。一般教育教室での支持的役割を備えている間、パラエドゥケーターは、レッスンの提供、個別の個別指導の提供、宿題とテストの採点、教室活動への参加、一般に、教室での学生を観察しながら追加の権威ある大人の存在を提供するなどのタスクを実行する場合があります。また、特殊教育の環境でも機能します。彼らは、さまざまな発達障害または学習障害、またはその他の特別なニーズを持つ学生のために教室で奉仕するかもしれません。その他の設定には、教師の側近が学生の学習障害を支援するリソースルーム、または発達障害を持つ生徒のためのジョブコーチとしてのコミュニティプログラムでのリソースルームが含まれる場合があります。多くの学区は、2年制の大学の学位を好むことに加えて、教育支援または習熟度テストの通過を好みます。ほとんどのパラエドゥケーターは、実践的なトレーニングを通じて仕事を学びます。教師の補佐官が一般教室で働くか、特殊教育の設定で働くかによって、メンタリング、リテラシー戦略、行動管理トレーニング、ADHDや自閉症などの学習障害に対処する特定の特別なニーズコースなど、追加のトレーニングが利用可能または必要になる場合があります。スペクトル障害。さらに、特殊教育の教育助手は、他のトレーニング試験に合格したり、学区の要件に固有の認定を取得する必要がある場合があります。忙しい教師に支援を提供し、学生と交流することに加えて、教師になることを選択する専門家も同様に貴重な教育と教室管理の経験を積むことができます。この蓄積された経験は、彼らが教師になるために追加の教育と資格を追求するための触媒として役立つかもしれません。