特殊教育管理者は何をしますか？

special特別教育管理者（SPED）の主な仕事は、学区のすべての特殊教育プログラムを監督することです。これらのプログラムは、才能があり、才能のある個人であろうと、特別なニーズを持つ子どもたち、または追加の支援が必要な人に役立ちます。特殊教育管理者が監督するほとんどのプログラムには、学生が学習または発達障害を支援する試みが含まれます。多くの場合、管理者は、少なくとも米国のすべての公立学校がある程度のサービスを提供しているため、複数の学校で働く必要があります。独自の独自のスキルと課題に基づいて学びます。これを行うために、特別教育管理者は、地区の校長や教師と協力して、プログラムの一部である必要がある子どもを特定し、それに応じてカリキュラムを考案します。このカリキュラムは適切であり、学生の成長を検証するための定量化可能な方法を持っている必要があります。これらの法律はしばしば非常に詳細であり、できることとできないことを綴ります。法律に準拠していないと、学区にさまざまな罰金や、子供が適切な方法で奉仕されていないと感じる親からの訴訟を起こす可能性があります。計画（IEP）。これらの計画は、1つ以上の分野でニーズを持つ子供向けであり、学生と学生の保護者に特定の法的権利を提供します。これらの権利には、親または保護者が計画が子供のニーズを満たしていないと感じている場合、これらの権利には控訴の権利が含まれます。また、どのような進歩があったとしても、任意の時点でIEPをレビューする権利も含まれています。プログラム。むしろ、管理者は教師や他の学校のスタッフを監督し、教育プログラミングをレビューするためにそこにいます。学生が非常に困難なニーズを持っている場合には、管理者の専門知識が必要になる場合があります。また、控訴や問題は、最初のステップとして管理者を通過する可能性があります。すべての管理者はプログラムのコストに留意する必要がありますが、究極の目標は子供を教育することです。管理者は、予算に関連する問題をめぐって親と対立する場合があるため、適切な教育を提供するために両側のバランスをとる方法を見つけなければなりません。