子供時代の発達のさまざまな理論は何ですか？

psychologyの分野は20世紀に幼年期の発達に注意を払い始めました。子どもの頃の発達の精神分析理論は、子どもたちが子どもたちが積極的な学習者であると言う一方で、子どもたちが段階的に発達することを示唆しています。行動理論は、環境が子供の発達に影響を与える可能性があることを示唆しています。社会児童発達理論は、子どもたちの発達における社会の役割に焦点を当てています。両方の心理学者は、子どもたちが大人としての生活に影響を与える可能性のある段階を経ると感じました。フロイトは、段階が生殖器、潜伏期、男根、肛門、口頭の段階と呼ばれる精神性段階であると信じていました。その間、子供はステージを過ぎて動き続けたいという欲求を満たし、成長し続ける必要があります。。エリクソンは、子供の頃だけでなく、人の生涯を通じてさまざまな段階が起こると信じており、その紛争はステージを終えるために克服しなければならないと考えていました。子供が自分のアイデンティティを開発するなどの紛争を克服できなかった場合、子供は自分が誰であるかを知らないことで人生の後半に苦しむでしょう。この理論によると、子どもたちは大人とは非常に異なって考えています。ピアジェは、子供が学習するための適切な環境を提供するために大人を必要とする積極的な学習者であると信じていました。この理論は、多くの学校や就学前のカリキュラムを形作りました。ジョン・B・ワトソン、B.F。スキナー、イヴァン・パブロフによって開発されたこれらの理論は、観察できる行動に焦点を当てています。この理論によると、チャイルズの発達は、彼が経験する補強、罰、報酬、刺激に依存し、これらの経験は子供たちが大人になるものであると述べています。Vygotskyは社会文化理論を開発し、実践的な活動で学んだ子供たちと、両親や教師などの大人が学んだと感じました。すべてのSociety＆Mdash;子供の発達方法について責任を負いました。バンドゥラは社会学習理論を作成し、子供たちが周りの人々を見て、誇りなどの内部感情に注意を払うことによって、新しいことを学ぶと信じていました。ボウルビーは、子どもたちが生涯を通じて子どもの発達と彼の関係の両方に影響を与えた直後に、子どもたちがプライマリー介護者と発展する関係を信じていました。Bowlbys Theoryは、添付ファイルの子育てを実践する人に人気があります。